规则之源(公开课课件)

1、 “ “没有规矩没有规矩, ,不成方圆不成方圆”这是人们在生活中总结出这是人们在生活中总结出来的至理名言。它告诉我来的至理名言。它告诉我们一个重要的道理们一个重要的道理做做任何事情都要有规则、懂任何事情都要有规则、懂规则、守规则。规则、守规则。俗话说：俗话说：没有规矩没有规矩,不成方圆不成方圆( (一一) )规则之规则之“源源”第一课第一课 规则的演变规则的演变主题课堂规则的含义：规则的含义：1规：画圆形的工具。规：画圆形的工具。2矩：画直角或方形用的曲尺。矩：画直角或方形用的曲尺。3规矩：一定的标准、法则或习惯。规矩：一定的标准、法则或习惯。4规则：规定出来供大家共同遵守的规则：规定出来供大

2、家共同遵守的制度或章程。制度或章程。那么，规则具体是长什么模样那么，规则具体是长什么模样的呢？的呢？我们身边的各类规则猜一猜：下一页的规则（标志）是什么含猜一猜：下一页的规则（标志）是什么含义？义？这些图案是什么标志？这些图案是什么标志？试说出它们的含义。试说出它们的含义。除了交通规则之外，我们还除了交通规则之外，我们还能碰到哪些规则？能碰到哪些规则？生活中的一些常见规则生活中的一些常见规则生活中的一些常见规则生活中的一些常见规则生活中的一些常见规则发现：生活中的规则无处不在1市民文明公约市民文明公约2公园游人须知公园游人须知3村规民约村规民约4校规班规校规班规5体育运动中的跳远规则、篮球规则

3、等体育运动中的跳远规则、篮球规则等6国家法律国家法律想一想：交通规则、体育竞赛想一想：交通规则、体育竞赛规则、法律，这些规则的共同规则、法律，这些规则的共同点是什么？请你至少说出三点。点是什么？请你至少说出三点。规则的共同点（特点）规则的共同点（特点）特点：特点：1.都具有强制性；都具有强制性； 2.都需要有人来履行监督的职责（如警察、都需要有人来履行监督的职责（如警察、裁判或法官）；裁判或法官）； 3.违反规则要受到惩罚。等等。违反规则要受到惩罚。等等。活动：选取一则校规或者班规，说出其制定的活动：选取一则校规或者班规，说出其制定的原因或者根据。原因或者根据。【请笔记请笔记】校规原因/理由1

4、.课堂规则2.教室规则3.考场纪律4.考勤请假制度5.自行车管理规定活动：活动：选取几则校规,分析其制定的原因活动：选取几则校规活动：选取几则校规,分析其制定的原因分析其制定的原因校规原因/理由1.课堂规则保持上课正常秩序2.教室规则保持教室环境干净,整齐,安静3.考场纪律维护考场秩序,保证考试结果的公平,公正,可信4.考勤请假制度保证学生出勤率学习效果 1假如学校没有规则会变成什么样？假如学校没有规则会变成什么样？2如果没有交通规则公路上会发生什么情况？如果没有交通规则公路上会发生什么情况？规则的意义：规则就像交通标志一样，通过图形、规则的意义：规则就像交通标志一样，通过图形、符号、颜色和文

5、字，向行人传递特定信息，标明符号、颜色和文字，向行人传递特定信息，标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。规则的意义（作用）规则的意义（作用）提示：就会失去教与学的秩序，像一个放牛场。提示：就会失去教与学的秩序，像一个放牛场。规则的作用 规则是人们生活的规范和规则是人们生活的规范和准则，时时处处都存在规则，准则，时时处处都存在规则，规则影响着人们生活的方方面规则影响着人们生活的方方面面。有些规则规定人们面。有些规则规定人们可以可以做做什么；有些规则规定什么；有些规则规定不许不许做什做什么；有些规则规定去么；有些规则规定去哪里哪里做什做什么；有些

6、规则规定么；有些规则规定先做先做什么、什么、后做后做什么以及什么以及怎样做怎样做；等等。；等等。问题与规则的关系：问题与规则的关系：有的问题源于没有依法严格管理。【有规不遵有规不遵】有的问题源于规则不完善，陈旧。【规则老化规则老化】有的问题源于无规则可遵循。【无规可循无规可循】图中出现的问题因什么而起？图中出现的问题因什么而起？问题与规则有什么关系？问题与规则有什么关系？主题课堂问题与规则的关系 有些问题源于违规、违法，或者没有些问题源于违规、违法，或者没有依法严格管理。有依法严格管理。【有规不遵有规不遵】 有些问题源于规则本身定得不够合有些问题源于规则本身定得不够合理或者已经过时，需要进一步

7、修改、完理或者已经过时，需要进一步修改、完善，甚至废除。善，甚至废除。 【规则老化规则老化】 有些问题是新出现的，需要制定新有些问题是新出现的，需要制定新的规则。的规则。 【无规可循无规可循】 主题课堂想一想：为什么我们要亲自参想一想：为什么我们要亲自参与制定规则呢？与制定规则呢？提示：提示：1 1、可以使我们更准确地了解、可以使我们更准确地了解这些规则所包含的意义；这些规则所包含的意义；2 2、可以使规则符合多数人的意愿，、可以使规则符合多数人的意愿，大家更愿意遵守；大家更愿意遵守；3 3、有利于维护我们每个人的利益；、有利于维护我们每个人的利益；4 4、也是公民关心社会的体现。、也是公民关

8、心社会的体现。课外探索：课外探索：选择一个你最关注的问题，就规则选择一个你最关注的问题，就规则的制定或执行提出自己的建议。的制定或执行提出自己的建议。思考一：中小学生守则中小学生守则 （修订）（修订） 1、热爱祖国，热爱人民。、热爱祖国，热爱人民。2、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。加社会实践和有益的活动。 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生

9、。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10、热爱大自然，爱护生活环境。、热爱大自然，爱护生活环境。八荣八耻内容八荣八耻内容以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人

10、民为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。思考2：约定俗成约定俗成文字（成文规则）文字（成文规则）中学生守则中学生守则：尊老爱幼：尊老爱幼：提示：选择是提示：选择是“文字文字”，还是，还是“约定俗约定俗成成” 【词语解

11、释词语解释】【词语解释】约定俗成：约定俗成：约定：共同制定；约定：共同制定；俗成：大家都这样，习惯上一直沿用。俗成：大家都这样，习惯上一直沿用。指事物的名称或社会习惯往往是由人民指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。群众经过长期社会实践而确定或形成的。是一种建立在世俗、人情、道义、道德是一种建立在世俗、人情、道义、道德间的社会习惯，而不是建立在法制、条间的社会习惯，而不是建立在法制、条规、硬性制度上的，是一种民间性质约规、硬性制度上的，是一种民间性质约定。定。阶段小结规则存在的形式 现代社会，许多规则是以现代社会，许多规则是以文字文字的的形式存在的，比如法律、班

12、规校规等。形式存在的，比如法律、班规校规等。 但社会生活中还有一些以但社会生活中还有一些以约定俗约定俗成成的方式流传下来的规则。例如：清的方式流传下来的规则。例如：清明节祭祖、年三十吃团圆饭、每一年明节祭祖、年三十吃团圆饭、每一年不同的生肖属相等各民族的风俗习惯不同的生肖属相等各民族的风俗习惯等。等。 可见，可见，因生活的需要而出现，应生活的因生活的需要而出现，应生活的内容而存在，这就是我们生活必须尊重内容而存在，这就是我们生活必须尊重规则、遵循规则的理由。规则、遵循规则的理由。(二)规则之“变”1.规则“从无到有”的变化太空交通规则(二)规则之“变”规则“从无到有”的变化（举例）动动物物遗遗

13、弃弃法法案案网网络络法法规规(二)规则之“变”规则“从无到有”的变化（思考） 思考：人类为什么要通过立法保护思考：人类为什么要通过立法保护动物？动物？如：如：宠物法宠物法、动物遗弃法案动物遗弃法案等。等。 提示：人类大量捕杀野生动物，导提示：人类大量捕杀野生动物，导致生态环境恶化；部分养殖场因为生存致生态环境恶化；部分养殖场因为生存条件恶劣，导致流行病暴发，最终危及条件恶劣，导致流行病暴发，最终危及人类自身的生存与健康。人类自身的生存与健康。 由此，制定一些新规则变得十分必由此，制定一些新规则变得十分必要，以适应新领域中的新事物和新变化。要，以适应新领域中的新事物和新变化。规则规则“从无到有从

14、无到有”2.规则“从有到无”的变化20062006年年1 1月月1 1日起，日起，农业税条例农业税条例被废止。被废止。2.规则“从有到无”的变化（思考） 思考：为什么要废止思考：为什么要废止农业税条农业税条例例？ 提示：从全球范围看，当一个国家提示：从全球范围看，当一个国家的经济发展到一定水平，会废除农业税，的经济发展到一定水平，会废除农业税，并补贴农业。顺应时代的要求，适应了并补贴农业。顺应时代的要求，适应了世界经济一体化的发展趋势。世界经济一体化的发展趋势。规则规则“从有到无从有到无”3.规则的不断调整、完善从“跳石”到“人行横道线”庞贝城的人行道和跳石如今城市中的人行横道如今城市中的人行

15、横道 人行横道线可以追溯到古罗马时代。那时人行横道线可以追溯到古罗马时代。那时候，在庞贝城的一些街道上，人、马、车混行，候，在庞贝城的一些街道上，人、马、车混行，交通经常拥堵。为了解决这个问题，人们把人行交通经常拥堵。为了解决这个问题，人们把人行道加高，使人与马车分离；又在接近马路口的地道加高，使人与马车分离；又在接近马路口的地方，横砌起一块块凸出路面的石头跳石，行方，横砌起一块块凸出路面的石头跳石，行人可以踩踏着跳石穿过马路。人可以踩踏着跳石穿过马路。 到了到了19世纪，汽车代替了马车，跳石成为世纪，汽车代替了马车，跳石成为障碍。此后在英国伦敦的街道上，出现了如今这障碍。此后在英国伦敦的街道

16、上，出现了如今这种人行横道线。它洁白醒目，像斑马身上的条斑，种人行横道线。它洁白醒目，像斑马身上的条斑，所以又称斑马线。所以又称斑马线。3.规则的不断调整、完善从“跳石”到“人行横道线”讨论对比：古今人行横道，为什么会发生这些变化？提示：规则随着生活的需要而不断完善。3.规则的不断调整、完善。从“禁放”到“限放”烟花爆竹规定3.规则的不断调整、完善。从“禁放”到“限放”烟花爆竹规定探索：从“禁放”到“限放”烟花爆竹规定，规则调整的原因是什么？3.规则的不断调整、完善。从“禁放”到“限放”烟花爆竹规定讨论：赞成由讨论：赞成由“禁放禁放”改为改为“限放限放”的民众达的民众达到到77%，但过去有，但

17、过去有80.8%的人造成禁放烟花爆的人造成禁放烟花爆竹。这是否表明当年禁放的规定是错误的？竹。这是否表明当年禁放的规定是错误的？提示：不是，提示：不是，民意的改变民意的改变推动了规则的调整和推动了规则的调整和完善。完善。 【点链接点链接】活动：选择一项你喜欢的运动，说一说它有哪活动：选择一项你喜欢的运动，说一说它有哪些规则，这些规则发生过哪些变化。些规则，这些规则发生过哪些变化。3.规则的不断调整、完善。从“禁放”到“限放”烟花爆竹规定3.规则的不断调整、完善。乒乓球运动规则的一些变化资料：2001年9月1日起，国际乒联将一局21分制改为现行的11分制，单打5局3胜改为7局4胜。11分制使比赛

18、更加紧凑、激烈，更具观赏性，同时又给那些水平较低的选手冲击冠军，提供了一线希望。3.规则的不断调整、完善。2013交通规则新变化（摘选）变化一、以前没罚的现在要罚变化一、以前没罚的现在要罚1、使用伪造和变造校车的车标牌的扣、使用伪造和变造校车的车标牌的扣12分分2、校车超员、校车超员20%以上的扣以上的扣12分分3、校车超速、校车超速20%以上的扣以上的扣12分分4、未取得校车驾驶资格驾驶校车的扣、未取得校车驾驶资格驾驶校车的扣12分分新增扣分项新增扣分项:1、开车不按规定避让校车的扣、开车不按规定避让校车的扣6分分2、低能见度条件下，在高速上不按规定行驶、低能见度条件下，在高速上不按规定行驶

19、的扣的扣6分分3、在高速或者城市快速路上不按规定车道行、在高速或者城市快速路上不按规定车道行驶的扣驶的扣3分分3.规则的不断调整、完善。2013交通规则图解通过以上学习，你获得了什么认识？通过以上学习，你获得了什么认识？提示：规则不是无缘无故出现的，也不是一成不变的。许多规则都来自于生活，并随着生活的需要而不断变化。是人们为了解决生活的矛盾，建立生活的秩序而不断制定出来的。 规则因生活而变说说一一说说 通过以上音乐规则的变化历程，通过以上音乐规则的变化历程，你得出了什么结论？你得出了什么结论？ 春秋战国时期，编钟的规模和悬挂方式是王春秋战国时期，编钟的规模和悬挂方式是王权等级的象征，所以不同权

20、利等级的人欣赏的权等级的象征，所以不同权利等级的人欣赏的音乐不同。王公贵族在家里悬挂编钟有严格规音乐不同。王公贵族在家里悬挂编钟有严格规定，定，“王宫悬（四面悬挂），诸侯轩悬（三面王宫悬（四面悬挂），诸侯轩悬（三面悬挂），卿大夫判悬（二面悬挂），士特悬悬挂），卿大夫判悬（二面悬挂），士特悬（单面悬挂）（单面悬挂）”。布衣百姓没有听编钟奏乐的。布衣百姓没有听编钟奏乐的权利。权利。 到了现代社会，人人都有欣赏美妙音乐的权利。到了现代社会，人人都有欣赏美妙音乐的权利。提示：规则因历史而变。提示：规则因历史而变。小结：思考：思考：规则之规则之 “ “源源” ” 是什么？规则之是什么？规则之“变变”的理

21、由是什么？的理由是什么？ 任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都都是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历史进程的折射。是历史进程的折射。从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要；从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要；规则的演变，见证着生活的历史。规则的演变，见证着生活的历史。 规则规则“源源” ” 自于历史与生活，也因自于历史与生活，也因历史与生活而历史与生活而“变变”。规则的演变规则的演变寄语未来 让我们做一个让我们做一个“规规则则”的中学生吧的中学生吧! !良好的社会秩序，和谐良好的社会秩序，和谐的社会环境，需要我们的社会环境，需要我们共同营造！共同营造！1.