《排球脚步移动技术》说课稿

1、精选优质文档-倾情为你奉上排球脚步移动技术说课稿 高中学学校 陈昶承一 、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对排球脚步移动学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生脚步移动技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。二 、教材分析 排球脚步移动技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好脚步移动是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。三 、学情分析 本课教学对象是初中三年级学生，这一阶段学生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，具有较强的理解性与领悟性，但是由于初中生平时对排球脚步移动技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥

2、教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。四 、教学目标 1.运动技术目标：使80%以上的学生对排球脚步移动技术建立较深的概念，基本懂得脚步移动技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。 2.运动参与目标：通过排球教学，使80%以上的学生做到初步掌握基本的三种步伐，70%以上的学生基本掌握滑步，并步和交叉步，能较协调的运用三种基本步伐。发展学生的快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。 3.社会适应目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。五 、教学重、难点 教学重

3、点：脚步移动技术的姿势与步伐的选择 （1）并步与滑步：当来球距离身体一步左右时可采用并步移动。近球一侧的脚向来球方向跨出一步，另一侧脚迅速有力地蹬地，并迅速跟上做好接球的准备姿势。当来球与身体的距离较远，用并步无法接近来球时，可采用连续并步即滑步。 （2）交叉步：当来球在体侧3米左右时，可采用交叉步。如向左移动采用交叉步时，身体稍向右转，左脚从右脚前向右交叉迈出一大步，然后右脚再向右跨出一大步，同时身体转向来球方向，成接球前的准备姿势。 教学难点：全身的协调六、教学流程1、语言激励法：从中国女排著名的二传手等简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信

4、心。2、游戏导入法：准备部分采用“球筐接球”的游戏，即两人一组面对面，相距2-3米，一人抛球，一人双臂成弧线相握在体前做球筐状接对方抛过来的球，接球时必定会屈膝低重心移动，两人各抛十次后增加难度，前后左右移动中接球，教师可以用语言激励如“接到几个了”以调动练习的氛围。用时7-8分钟，既达到快乐热身目的，又强化了步伐的低姿移动，让学生充分进入学习准备状态。3、模仿尝试法：在上一步游戏的练习后，教师与学生配合进行脚步移动示范，提醒学生仔细观察如何移动脚步。接着让学生一对一面对面模仿练习，从而引出下一个教学内容。用时2-3分钟，目的满足学生好奇心，发展学生观察与思考能力，同时引出本课的重点脚步移动技

5、术。4、图示法：教师结合挂图进行讲解和示范准备姿势、移动时各部位的动作，重点介绍脚下动作，简要说明为什么这样的脚步便于更稳定的接球。用时1-2分钟。运用这种方法，教师在讲解示范新动作上节省了时间，做到用最短的时间让学生在学习过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。5、直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的脚步移动技术建立明确的动作概念。6、纠正错误法：练习中利用教师与优生示范、集体纠错与个别纠错相结合，利用正误对比法对下肢的不协调等常见错误进行反复的做并步，滑步和交叉步，等纠正方法的教学来解决本次课的重难点。7、比赛法：素质练习中采用“拨打电话”的比赛方法。即在篮球场上贴上红、黄、蓝三条线，分别为“0”、“1”、“2”，教师可以报数“110”、“101”“急救车”“警车”等“拨打电话”，学生听到报数后马上进行不同步伐要求的折返跑，用时6分钟，目的让学生在玩乐中完成枯燥的素质练习，达到较好的教学成效。可以使枯燥的素质练习由被动变成主动，有效的达成教学效果。学生学法主要有：观察法、模仿法、分组练习