一年音乐教案辽海版

1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级音乐上册教学设计索引组 别教学内容课时领导检查付军 9.1阅付军 9.1阅付军 9.1阅第一单元1付军 9.1阅1付军 9.1阅1付军 9.1阅1付军 9.1阅第二单元1付军 11.1阅1付军 11.1阅1付军 11.1阅1付军 11.1阅第三单元1付军 11.1阅1付军 11.1阅1付军 11.1阅1付军 11.1阅第四单元1付军 11.1阅1付军 11.1阅1付军 11.1阅1付军 11.1阅第五单元1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12.21阅第六单元1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12

2、.21阅第七单元1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12.21阅第八单元1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12.21阅1付军 12.21阅复习1付军 12.21阅付军 12.21阅付军 12.21阅付军 12.21阅付军 12.21阅课 时 计 划 总第 1 节课 题1自然界的声音专用教室音乐室第 课时教学目标感受并模仿自然界和生活中的声音。教学要点培养学生对声音的感受力教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探 1寻找生活中的声音    教材中

3、分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲大雨和小雨。    三组声音分别是：    城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。    森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。    乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。    这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切

4、的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。1学生听音乐做律动进教室2师生问好模仿各种声音，进而能创造声音。教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思    生活中还有其他场景的声音。如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声

5、、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。教师要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础。培养对各种声音的感受能力。板书设计：1自然界的声音教学反思：学生能感受并模仿自然界和生活中的声音。感受人声和乐器不同的音色。课 时 计 划 总第 2 节课 题2生活中的声音专用教室音乐室第 课时教学目标1感受生活中的声音。2感受人声和乐器不同的音色。教学要点培养对各种声音的感受能力。教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探1寻找生活中的声音    教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲大雨和小雨。

6、    三组声音分别是：    城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。    森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。    乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。    这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交

7、响曲。    1学生听音乐做律动进教室2师生问好说说你听到的声音教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思生活中还有其他场景的声音。如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。教师要引导学

8、生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础。学生模仿板书设计：2生活中的声音教学反思：学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。课 时 计 划 总第 3 节课 题3找朋友专用教室音乐室第 课时教学目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。教学要点能在前两节音乐处迅速找到好朋友教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探一、 谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。二学习歌曲找朋友

9、。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”3、学生边拍手边演唱。1学生听音乐做律动进教室2师生问好2、演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思三、引导学生根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导学生边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演找朋友1、教师和学生表演找朋友。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒学生交换舞伴表演。老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让学生掌握动作。板书设计：3找朋友教学反思：学生能用

10、自然的声音熟练地演唱歌曲。能根据歌词大胆地进行表演。体验与同伴游戏地快乐。课 时 计 划 总第 4 节课 题4叮叮咚专用教室音乐室第 课时教学目标1能认识铝板琴,掌握正确的演奏方法。2能与同学合作制作玻璃钟琴。教学要点学会演唱叮叮咚。教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探一、激情引趣师：今天，肖老师要给大家介绍一种新乐器，（出示铝板琴）二、引导掌握（一）铝板琴简介师：铝板琴是由长、短不同的铝板组成的，敲一敲，真好听！（老师示范演奏）师：谁来试一试？（请几个小朋友上来敲一敲）师：你们猜一猜，铝板琴的铝板越长，声音是越高还是越低？我们一起来听一听！（老师示范演奏）1学生听音乐做律动进教室2师生问好教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思（二）学习铝板琴演奏方法。师：根据