除法的初步认识

1、除法的初步认识一、 教学内容：除法的初步认识76页例1、例2（主要知识点: 1、除法的意义 2、除法各部分名称 3、除法算式的读法）二、 教学目标：三、 1、知识目标：能熟练掌握除法的意义，能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式。2、过程与方法目标：在分一分的操作过程中，抽象出除法算式，掌握除法的意义，从而培养学生的动手、动脑能力，发展学生的抽象能力和数学学习方法。3、情感态度和价值观目标：在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，同时让学生获取探究的成功体验，感知数学知识间内在的深刻联系，从而激发学生进一步学好数学的兴趣。四、知识的前后联系：1、除法的初步认识是学生

2、在完成了平均分的学习之后来学习的。2、本节课是学生通过平均分的两种方法顺利迁移到除法的意义，并在此基础上学习除法各部分的名称以及各部分名称所表示的含义，除算式的读法。3、除法的初步认识是学生后继学习（除法的计算以及利用除法解决生活中的实际问题）的基础。 五、教学重点：在操作活动中认识除法算式并掌握除法的意义。六、教学难点：理解除法算式中各部分所表示的意义。七、学情分析：1、二年级的学生仍以形象思维为主，他们初步掌握了一定的数学基本思维方法，并能够在老师的引导下，通过自己独立或小组合作，进行观察、操作、归纳，有了初步的学习的迁移能力，好奇心强，这就为除法的初步认识的学习奠定了坚实的基础。2、学生

3、已充分理解了平均分的意义，同时也掌握了平均分的两种分法（等分和包含），再学习除法的初步认识应该是水到渠成，毫无问题。八、教学策略：1、操作设疑启示合作讨论抽象归纳发现在老师的引领下，应用已有知识迁移并总结归纳出新知识，再进行巩固和拓展练习，扎牢知识。2、在教学除法各部分名称时注意强调除法各部分所表示的含义，从而达到突破难点的目的。3、在教学除法算式的读法时，要注意与乘法的读法的区别。九、信息技术运用：1、在教学引入，创设情景环节，充分利用ppt展示学生分小棒的过程。2、充分利用ppt演示平均分的两种分法，从而加深学生对等分除和包含除的理解。3、充分利用ppt演示讲解除法各部分的名称。4、在拓展

4、巩固环节，PPT直观展示练习巩固的题目。十、教学过程：1、引入新课：分组活动：用课前准备的24根小棒，按两种要求分一分，并在小组内交流分的过程。（1）平均分成4分，每份几根？（2）每3根一份，可以分几份？充分利用ppt展示学生分小棒的过程，并引入新课，板书课题。2、教学例1：（1）ppt展示等分除即8个圆片，平均分成4堆，每堆有几个？（2）小组讨论：你能不能用一个算式表示8个、4堆、每堆有2个之间的关系呢？通过讨论得出：可以用2×4=8 4×2=8 还可以用这样一个算式表示：8÷4=2 指出这就是除法，我们给各个部分取一个名字，并说说每个名称表示的意义，然后用ppt展示除法各部分的名称。（3）结合分的过程，说一说8、4、2分别表示什么？（4）怎么读这个算式呢？请学生试读，用ppt展示除法算式的读法。（5）小结：把几个东西平均分成几份，每份的个数是一样多的，这个过程和结果可以用一个除法算式来表示。教学例2：出示例2，（1）先让学生试着解决，并说一说自己的想法。用ppt展示例2 的解决过程。（2）引导学