《自选商场》详细教案-

1、自选商场详细教案设计意图:本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密,课文又贴近生活,所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习,利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。学习目标:1.认识14个生字,会写4个字。2.正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。教学用具:多媒体课件、实物、卡片教学设计:一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。(创设情境二、引出生字,认识生字。1.王华同学在自选商场购买了以下商品,课件出示,请你们看一看都有什么?2.学生讨论。3.指名回答,(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称4.打开书,

2、读读这些货品的名称。5.和你的同桌互相读一读生字。三、游戏中识字,激发学生学习兴趣。1.请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。2.和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。3.请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。4.去掉拼音帽子,你还认识它们吗?(出示课件自由读词。四、在不同语言环境中识字。1.变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子,学生选择练读2.指名读句子。五、动手分类,体会分类的好处。1.请你来当售货员,向你小组中的同学卖一卖这些货物,拿对卡片的同学就可以

3、买回它。2.思考:在卖货的时候你遇到了哪些困难?怎样才能解决这些困难?(引导分类3.学生动手分类。并为同类货品取名。4.看一看,书中是如何分类的。5.再动手分一分,请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。6.谈感受,引导读:自选取商场购物真方便。六、请你打开书,再读一读这篇课文。读中体会课文内容。七、引导学生养成在生活中识字的好习惯。1.些生字也经常出现在我们的周围,回忆一下,你还在哪看到过它?2.展示学生收集到的生字,并给你的小组成员看一看,认一认。自选商场教学设计四济源市邵原镇王庄中心小学聂有君【设计理念】全日制义务教育语文课程标准(实验稿(以下简称语文课程标准中对第一学段提出了“

4、喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”的要求,指出:“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境”,明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中,笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念,立足学生发展,认真落实语文课程标准精神,以识字和朗读为重点,引导学生发现词与事物之间的联系,在朗读实践中读懂课文,尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。【课前准备】教师:有关购物的录相

5、两段,多媒体课件,面包等9件商品, 4台计算器,货币卡片若干张。学生:每人准备两件商品或模型。【教学过程】第一课时一、设置情境,激发兴趣1.播放录像,画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品,顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象,特写镜头,老师出现在画面上,正在货架前选购物品。(注意要让学生看清楚老师也在里面2.谈话、设疑。同学们刚才在电视里看到的是什么地方?(说明超市就是自选市场。多媒体出示商场,学生认识“商场”一词看到谁了?老师在干什么?你们猜老师都买什么东西了?(充分让学生说,可肯定也可否定,以进一步激发兴趣,设置悬念 3.出示“面包”等教材中提到的物品,老师把买来的东西带来了,

6、请同学们认识,看谁能说出它们的名字。二、认识事物,认读词语1.把物品分发给学生,每两个人一件,借助拼音认读这些物品的名字。2.检查认读情况。(1谈话:谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听?(2选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。3.多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。4.让学生反复读屏幕上的词语。5.去掉屏幕上词语的拼音,打乱顺序,让学生认读。三、自主探究,合作讨论,识记字形1.点击多媒体,使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。2.识记这些字的字形,认识“女”。(1认读这些字,比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体

7、,变换四字的颜色。学生同桌讨论。自由发言。教师小结:看四个字都有偏旁,谁能说出这四个字是什么偏旁?学生若能全部说出,予以表扬;若认识不完(可能说不出“女”字旁,教师提示,让学生猜一猜,说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁,让学生观察其形状,记忆。(2小组合作,识记生字字形。(3检查让学生按“我记住了、的字形,是(笔画或结构的句式回答。精品文档 （4）根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等， 表扬方法好、记得多的学生。 （5）小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到 处都有学问。 四、指导动手、练习书写 1谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等 9 种物品，并知 道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了 11 个汉字， 我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？（想）从 生字里选四个简单好写的字，试着写下来。 2汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个