三颗枸杞豆 (2)

1、程海程海认识生活中的枸杞豆认识生活中的枸杞豆 落叶灌木枸杞的果实落叶灌木枸杞的果实 形状：圆形或椭圆形形状：圆形或椭圆形 颜色：红色颜色：红色 功用：入药（明目）功用：入药（明目） 主产地：宁夏主产地：宁夏 枸杞枸杞( )( )蚱蜢蚱蜢( ) ( ) 叶鞘叶鞘( ) ( ) 蹑蹑( )( )手蹑脚手蹑脚 烦躁烦躁( ) ( ) 缝隙缝隙( ) ( ) 灯盏灯盏( ) ( ) 半晌半晌( )( )gugu qqzhzh mngmngqiqio oniniz zo oxx zhnzhnshngshng 花 蕊花 蕊 ( ) ( ) 擎擎 ( ) ( ) 叶脉叶脉( ) ( ) 鲜鲜( )( )为人

2、知为人知 癌癌( )( )症症 腻腻( )( )味味 著作等身著作等身 灰心丧气灰心丧气 渺茫渺茫 喃喃喃喃( ) ( ) 殷殷( )( )红红ruruqngqngm mi ixinxiniinn nnnnynyn用简洁的语言概括本文的主要内容用简洁的语言概括本文的主要内容 本文采用回忆的手法，写了三叔一生本文采用回忆的手法，写了三叔一生留给我的教训留给我的教训三颗枸杞豆给我的三颗枸杞豆给我的启示和教育，使我由一个淘气包成长启示和教育，使我由一个淘气包成长为一位植物学家。为一位植物学家。 文中的三颗枸杞豆是文中的三颗枸杞豆是三颗三颗怎样的枸杞豆？怎样的枸杞豆？给下面的句子填上适当的词语？给下面

3、的句子填上适当的词语？( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆; ;( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆; ;( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆; ;( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆; ;( ) ( ) 三颗枸杞豆三颗枸杞豆. . 三叔送我的三叔送我的 富有教育意义的富有教育意义的 有深刻涵义的有深刻涵义的 征服我的征服我的 催我奋进的催我奋进的 1、这三颗有着特殊意义的枸杞豆，这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的征服了年少的“我我”，使，使“我我”成了一成了一名植物学家。但在这之前，名植物学家。但在这之前，“我我”是什是什么样么样 的人呢？从哪里可以看出来呢？的人呢？从哪里可以看出来呢

4、？ 学习展示学习展示 根据你对课文的理解，分组展开采访活动根据你对课文的理解，分组展开采访活动。（采访内容要尽量忠实于文本；时间（采访内容要尽量忠实于文本；时间5 5分钟）分钟） 三人一小组，学生分别扮演三人一小组，学生分别扮演“三叔三叔”、“我我”、“记者记者”进行采访。进行采访。 活动目的：进一步把握文章中心，获得珍活动目的：进一步把握文章中心，获得珍惜大好青春时光勤奋学习的有益启示。惜大好青春时光勤奋学习的有益启示。 采访问题提示：采访问题提示： “我我”童年时最喜欢什么？三叔年轻时的理童年时最喜欢什么？三叔年轻时的理想是什么？三叔理想不能实现的原因是什么？想是什么？三叔理想不能实现的原

5、因是什么？三叔对自己一生的评价是什么？三叔给我枸三叔对自己一生的评价是什么？三叔给我枸杞豆有何意义？杞豆有何意义？同学们通过采访活动你获得同学们通过采访活动你获得什么感悟？什么感悟？珍惜青春、勤奋学习珍惜青春、勤奋学习2 2、文章讲了与三叔的几次相遇？我眼中的三、文章讲了与三叔的几次相遇？我眼中的三叔是一个怎样的人？请结合人物描写进行叔是一个怎样的人？请结合人物描写进行分析。分析。 三叔是个很特别的人三叔是个很特别的人 外貌外貌 语言语言 神态神态 动作动作 学习展示学习展示三叔有何特别之处？三叔有何特别之处？ 肖像：肖像： 慢慢站起来，手里拄着一根桦木慢慢站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，

6、微风吹着他颤颤摇摇的削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。 动作：动作： 语言语言“仔细看看，仔细看看，时间不多了！仔细看看，仔细看看，时间不多了！”“太迟了太迟了”“这是我一生的成绩：三个。这是我一生的成绩：三个。”“太阳能捉住吗？太阳能捉住吗？”“”“能！能呀！我以前老能！能呀！我以前老忘记去捉它，让它在我头顶上溜走了几千忘记去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次次，上万次”充满悔恨、自责、遗憾之情充满

7、悔恨、自责、遗憾之情少时，虚度年华，少时，虚度年华， 。老时，老时， ， 。 评价三叔一生：评价三叔一生：知难而退知难而退浅尝辄止浅尝辄止分秒必争分秒必争深入钻研深入钻研知难而进知难而进品味语言品味语言 合作探究：合作探究： 用你喜欢的方式读课文，找出文中写用你喜欢的方式读课文，找出文中写太阳的语句品读并说说你对它的理解？太阳的语句品读并说说你对它的理解？ （1 1）“这时，太阳快要下沉。透过林隙，这时，太阳快要下沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进两我看见它像一个红色的车轮，就要滚进两边的山沟里去了。边的山沟里去了。”把太阳说成把太阳说成“红色的红色的车轮车轮”，有何意义？，有何

8、意义？ （2 2）“能！能呀！我以前老是忘记了去捉能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！我仍没有想到要捉住它！”“捉住太阳捉住太阳”是什么意思？你想到过捉住太阳吗？是什么意思？你想到过捉住太阳吗？ （3 3）“把它一捉到手，就变了，变成一个把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。出来的，所以才这么亮。”为什么说把太为什么说把太阳捉到手，太阳就能阳捉到手

9、，太阳就能“变成一个圆圆的金变成一个圆圆的金盘子盘子”？“五彩的宝石五彩的宝石”指的是什么？指的是什么？ （4 4）“他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：到我的痛楚，口里喃喃地说：这也是太这也是太阳？这也是太阳！阳？这也是太阳！”为什么说这也是太为什么说这也是太阳？阳？教师总结教师总结 （1 1）前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳）前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为比喻为“红色的车轮红色的车轮”，是指时间总是不断流逝，是指时间总是不断流逝的意思。的意思。“

10、红色的红色的”是因为快要下山的太阳是红是因为快要下山的太阳是红彤彤的。彤彤的。 （2 2）这里的太阳，实际指时间，指生命。）这里的太阳，实际指时间，指生命。“捉住捉住太阳太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活间学习、工作、生活。 （3 3）太阳就能变成）太阳就能变成“变成一个圆圆的金盘子变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义，有价值。而是说生命就会变得有意义，有价值。而“五彩的五彩的宝石宝石”含义很广，可以指为人民做出的巨大的贡含义很广，可以指为人民做出的巨大的贡献，也可以指在平凡的工作岗位上默默的耕耘，献，也可以指在平凡的工作岗位上默默的耕耘，可以指多彩的生活，也可以指平淡的生活可以指多彩的生活，也可以指平淡的生活 （4 4）因为）因为“我我”还是个孩子，还是个孩子，“我我”生命的路还生命的路还很长，很长，“我我”有的是时间，有的是希望。有的是时间，有的是希望。课后思考：课后思考： 大家静心想一想：在你十多年的生命大家静心想一想：在你十多年的生命历程中有没有留下一些遗憾的历程中有没有留下一些遗憾的“0”0”呢？呢？