湖心亭看雪 (4)

1、比一比，谁说得多。学生分成若干小组，哪个组说出的关于西湖的诗句最多，哪组就是赢家。 要求：读准字音，把握文章的感情基调, 正确处理节奏、语速、轻重音、读 出韵味。1.请一位学生朗读课文，老师正音。2.老师示范朗读课文。3.学生齐读。 余余挐挐一小舟一小舟 拥拥毳毳衣炉火衣炉火 雾雾 凇凇 沆沆 砀砀 余舟一余舟一芥芥 铺铺毡毡对坐对坐 强强饮三大白饮三大白 是日是日更更定定 湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人ro zhncu qingSng hng dng gngji gng（都都）（）（消失消失） （晚上八点左右晚上八点左右（携，带携，带） （细毛细毛）（）（水气水气）（寒气弥漫的样子寒气弥漫

2、的样子）（只只） （怎么怎么）（）（还还）（这里指酒杯这里指酒杯）1.1.湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝2.2.是日是日更定更定3.3.余余拏拏一小船一小船4.4.拥拥毳毳衣炉火衣炉火5.5.雾雾凇沆砀凇沆砀6.6.惟惟长堤一痕长堤一痕7.7.湖中湖中焉得更焉得更有此人有此人8.8.强饮三大强饮三大白白而别而别 余拿余拿一一小舟：小舟： 撑，划撑，划 上下上下一一白：白： 全白全白 是是日更定：日更定： 这这 是是金陵人：金陵人： 判断动词判断动词 是日是日更更定：定： 古代夜间计时单位古代夜间计时单位 焉得焉得更更有此人：有此人： 还还一一是是更更要求：说清楚时间、地点、人物、事件比一比，谁说

3、得好。1. 找出文中集中描写雪景的句子。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2. 说说本文西湖雪景描写的特色及手法。 简练、自然、不事雕琢。 宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来。作者写景采用白描手法。 白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字，朴实地进行描写的方法。3、老师用优美的语言描绘西湖雪景的奇美，让学生闭上眼睛发挥想象，感受西湖雪景之美。1.到亭上，作者又看到了什么？又做了什么？ 原来早有知音者在亭中饮酒赏雪。作者和知音者喝酒并

4、询问其姓氏。2.学生分组讨论：作者的“痴”表现在哪里？ 痴行、痴景、痴情3. 作者赏雪之余传达出怎样的情怀，试体会作者的思想情感。 作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时以天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。1. 回顾学过的文言文，找出运用了白描手法的句子。 郦道元的三峡 ：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处” ；“夏水襄陵，沿溯阻绝” 。 马致远的天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2. 联系生活实际谈谈：作者是通过去观赏景物来化解心中的不快，那你们如果遇到不快或郁闷的时候会怎么办呢？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。千山鸟飞绝，万径人踪灭。燕山雪花大如席。 3、回忆学过的咏雪诗句 小品文，我们接触不多，但通过今天解读张岱的湖心亭看雪，让我们了解了小品文这一文体。全文不过一百六十多个字，却把湖心亭的雪后奇景和游湖人的雅趣表露无遗。本文笔墨清新淡雅，用最简洁的语言描绘湖、山和游人，给读者一种画面感极强的艺术境界，而这一境界中，我们还可以体察作者那深沉的故国之情和遗世独立的孤独之感，作品给人留下不尽的余韵和遐想，品读本文一定还有更多的滋味，同学们在未来的日子里慢慢感悟吧！1. 背诵课文。 2. 运用