《兰亭集序》导学案

1、兰亭集序导学案【学习目标】1 有感情地诵读全文，并能背诵，品味本文精练优美、清新畅达的语言，积累整合文言知 识，掌握文言文阅读的方法。2激情投入，了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、痛、悲中暗含的对人 生的眷恋和热爱之情。3. 自主学习，合作探究，体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。【学习重点难点】 重点：1 有感情地诵读全文，并能背诵。2体会作者由“乐”到“痛”再“悲”的思想感情及其变化。难点：认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。【课时安排】2课时预习案【导入新课】对话古人，净化心灵浙江绍兴的兰渚山是一个美丽的地方。当年的越王勾践曾

2、在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过有了书圣王羲之的 “修禊”仪式（古代以三月上旬的“巳” 日为修禊日，这是古代的一种风俗，到水边洗濯、嬉戏，并举行祈祷、消灾的仪式），及群贤的诗文，兰亭因此成了流芳万古的人文圣地，多少文人墨客纷纷来到这里，吟诗作画，抒 情遣怀。下面我们通过阅读课文来与书圣王羲之来一次跨越时空的对话。【预习目标】1. 朗读全文三遍。一遍读顺，二遍读熟，三遍读情：品味本文精练优美、朴素清新的语言。 2独立完成朗读与预习自测，限时15分钟。【方法指导】1 粗读课文时，要边读边划记，要特别注意一些疑难字、词、句。 2应重视朗读，从读通到读懂再到品味，在把握文意、

3、理清思路的基础上背诵。3. 注意节奏，读出节拍。如：固知/一/死生/为/荒诞，齐/彭殇/为/妄作。4. 注意语气，读出韵味。如：此地有崇山峻岭，（用清新明快的语调）后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！（低沉压抑，徐徐吐出）【预习自测】一、基础知识： 积累字词，夯实基础1 给加点字注音：修禊（）若合一契（）流觞（)彭殇()癸丑（）会稽（）急湍（)骋怀（）形骸（)嗟悼（)虚诞（）趣舍万殊（)2.字词积累，解释加点的字词:茂林修竹：丝竹管弦之盛：所以游目骋怀：况修短随化：俯察品类之盛：所以兴怀，其致一也：3. 圈画出你认为写得精彩的语句，抄在摘抄本上，丰富你的文学底蕴。4. 大声朗读课文一遍。二、预习思考

4、：阅读怡情，提升素养1兰亭集序的妙处是在那借题发挥上，因而显得立意高远。 王羲之用324字，20个“之”字，既写出了兰亭盛会之乐，又由此生发议论，谈到“死生之大”，进而谈到了自己的人生态度，这种态度作者在文中用了三个字来表达，找出来作些分析。2. 读书既要读出作者， 又应该读出自己。这篇1600年前的美文，给了你怎样的人生启示?以备与老师和同学探究【我思我疑】 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题记下来,解决。【知识链接】1、作者简介王羲之（321 379年，或303361年）字，逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东）， 后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家

5、，被后人尊为“书圣”。本文是一篇书序。东晋穆帝永和九年，王羲之和当时名士谢安、孙绰等41人，于三月三日在会稽郡山阴的兰亭集会。 他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱， 最后由王羲之作一篇 序文，总述其事，这就是兰亭集序 。2、文本解读文章首先记述了集会的时间、地点及与会人物，言简意赅。接着描绘兰亭所处的自然 环境和周围景物，语言简洁而层次井然， 描写景物，从大处落笔，由远及近，转而由近及远， 推向无限。先写崇山峻岭，渐写清流激湍，再顺流而下转写人物活动及其情态，动静结合。然后再补写自然物色， 由晴朗的碧空和轻扬的春风， 自然地推向寥廓的宇宙及大千世界中的 万物。意境清丽淡雅，情调欢快畅达。但天下没

6、有不散的宴席，有聚合必有别离，所谓“兴尽悲来”当是人们常有的心绪，尽管人们取舍不同， 性情各异，刚刚对自己所向往且终于获致的东西感到无比欢欣时，但刹那之间，已为陈迹。人的生命也无例外，所谓“不知老之将至”（孔子语），这不能不引起人的感慨。每当想到人的寿命不论长短，最终归于寂灭时，更加使人感到无比凄凉和悲哀。作者在表现人生苦短、生命不居的感叹中，流露着一腔对生命的向往和执着的热情。魏晋时间，玄学清谈盛行一时，士族文人多以庄子的“齐物论”为口实，故作放旷而不屑事功。王羲之也是一个颇具辩才的清谈文人，但在政治思想和人生理想上，王羲之与一般谈玄文人不同。他曾说过：“虚谈废务，浮文妨要”（世说新语言语篇

7、）在这篇序中，王羲之也明确地指斥“一死生”、“齐彭殇”是一种虚妄的人生观，这就明确地肯定了生命的价值。这篇文章具有清新朴实、不事雕饰的风格。语言流畅，清丽动人，与魏晋时期模山范水之作“俪采百字之偶，争价一句之奇”（文心雕龙明诗篇）迥然不同。句式整齐而富于变化，以短句为主，在散句中参以偶句，韵律和谐，悦耳动听。3. 序的题材特点序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。【自我加压】熟读经典，丰厚底蕴1. 根据课文注释翻译全文，做在你的笔记本上。2. 背诵全文。（背诵提示：以第一、二段）永和九年，

8、会于，修禊事也。，。此地有,又有,。引以为,。虽无,亦足以 是日也，,。仰观，俯察,所以，足以，信可乐也。温馨提示：学会抓文章的关键词，能收纲举目张之效。学习案【合作学习】合作互嬴，共同提高小组内自学，对照预习，结合课文注释，翻译全文，在课文相应空白处记录学习情况； 或在你的笔记本上归纳知识重点。不动笔墨不读书。提示：1.补全省略成分，2.调整倒装句式，3.找出通假字，4.归纳一词多义。 【质疑探究】质疑解疑，合作探究一、本文的思路就是作者思想感情的变化，请从文中找出能体现作者情感变化的三个字及相关内容。这给了你哪些人生启迪呢？、作者叙兰亭雅集，悟人生要义，于文章第二段写到“信可乐也”，其乐因

9、有“三雅”， 请结合文章内容与你的知识积累做深层次解读。三、白居易在忆江南中写道：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”同是写江南春天风光，兰亭集序与忆江南有什么不同？你能从中悟到怎样的情怀？【当堂巩固】请把每段中的词类活用、文言句式、通假字找出来，写在旁边或笔记本上。【我的收获】反思静悟，体验成功训练案介宾短语后置(也叫状语后置)(1)会于会稽山阴之兰亭(1 )修禊事也：(2 )引以为流觞曲水(3 )列坐其次(4)所以游目骋怀：(5 )信可乐也：(6)虽趣舍万殊:(7)不能喻之于怀：(8 )修短随化(9)固知一死生为虚诞(10)终期于尽(11)向之所欣(12)因寄所托2 . (ABC积累固然重

10、要，但整合能收举一反三之效。请填写含有下列加点字意义的成语。示例：不能喻 之于怀(明白：不言而喻)固知一死生为虚诞(同等看待：) 齐彭殇为妄作(把看作相等：所以兴怀，其致 一也(情趣：)温馨提示：成语是古汉语的活化石，保留了许多古汉语常见字的常见义。如此积累，既温故知新，掌握了文言文字词，又加强了对成语的理解运用，一箭双雕。3.(ABC)补全下列的省略句(1)省主语：()会于会稽山阴之兰亭笑()引以为流觞曲水(2)省介词宾词：引以()为流觞曲水(3)省介词：映带()左右悟言()一室之内)写出下列倒装句正确语序(ABC4.1. ( ABC积累是学习之基。 请解释下列句子。 不能喻之于怀 亦将有感于斯文 当其欣于所遇(2)定语后置：虽无管弦之盛(AB)其次:古今异义古义今义:次第较后；第二。次要的地位。斯文：古义：今义：文雅：文化或文人。怀抱：古义：。今义：抱在怀里；胸前；心里存着；打算。以为：古义：。今义：认为。所以：古义：今义：表因果关系的连词；实在的情由或适宜的举动（限用于固定词组中做宾语） 6.（ A）词类活用（分析词类活用） 群贤毕至，少长咸集。 固知一死生为虚诞。 齐彭殇为妄作。【自我探究】1. 文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么？2. 根据第一二自然段，可以组成一副有趣的对联。这里提供上联，请写出下联与横批。 上联