二年级多音字教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上多音字复习教学设计授课内容：多音字复习授课类型：复习课授课题目：多音字复习授课教师：陈奎课时安排：一课时授课时间：2016年12月28日教学内容：认识多音字，并通过学习能够掌握区分多音字正确读音的方法。 教学目标：通过反复朗读 以及图形转换和演绎的方式，让学生记忆深刻。 让学生学会举一反三教学重难点：让学生区分多音字并会组词和运用。学情分析： 中国汉字繁多，同音字、多音字错综复杂，让人目不暇接。多音字教学在课堂教学中也是一个难点,教师难教，学生难学。新课程标准要求，要注意“情感态度和价值观”“过程和方法”“能力”在“识字与写字”教学领域的综合体现，提出“认识”和“学会

2、”两种目标。教学流程： 1、 故事导入 多音字里奥秘多，今天就来说一说。先请大家来听两个故事。 1、贴春联，是我国传统节日“春节”期间的重要活动。在古代，无论是富还是穷，不论你是做什么的，都会把贴春联当做很重要的事情去做。有一个门脸的门框两边贴了这样一副对联，左边七个字，右边七个字，门楣上四个字，总共十八个字，却都是一个“长”字。谁也不好乱念，也猜不着这家是做什么生意的。一问东家，原来是卖豆芽的，问他这副对联怎么念？他说，这还不好念，于是大声的念了出来： 上联：zhang.chang.zhang.chang.zhang.zhang.chang 下联：chang.zhang.chang.zhan

3、g.chang.chang.zhang 横批：zhang.chang.chang.zhang 大家这才恍然大悟。 这就是多音字的巧妙和趣味。二、复习多音字 1、多音字的含义（课件出示） 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。二、运用领航 1、这些词应该怎么读？ 应用一：这些词应该怎么读？ 教书（ ） 淹没（ ） 高兴（ ） 教室（ ） 没有（ ） 兴奋（ ） 教书（jio） 淹没（mò） 兴奋（xng） 教室 （jiào） 没有（méi） 高兴（xìng） 指生读后出示答案。师小结：这

4、些多音字中，有的只是声调不同，如： 有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握 。 2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？ 应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？露 lù（ ） 笼lóng（ ） 华huá（ ）露 lòu（ ） 笼lng（ ） 华huà（ ）三、通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？，让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。 1 编顺口溜 ： 快快乐乐听音乐。 2、都：大都(d名词)市的人口都(du副词)很多。 3、倒：瓶子倒(do)了，水倒(dào)了出来。总结方法，范例引航，鼓励学生运用。 四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。 下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。 老师这里也准备了一些多音字，我们一起来找一找他的正确读音。五、全课总结：多音字确实是一个大家