《往事依依》导学案

1、往事依依 （第一课时）、学习目标 ：1、自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当。2 、体会文学作品对青少年成长的意义。 、 学习重难点 ： 重点：体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。 难点：学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。 、课前预习 ：1 给下列词语中加点的字注音。水浒（）水泊（）镌刻（）雕镂（）沉浸（）浩淼（）黄鹂（）徜徉（）2解释下列词语中加点的词。 历历在目： 津津有味： 心旷神怡： 美不胜收：3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句知识链接：于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在 38 年的教学生涯 中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章 1

2、60 多篇，总计 50 万字。本文是于漪应河南中学生阅读编辑部一再邀请而写的，刊登在 1999 年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上。四、学习过程 ： 导入：每个人都拥有一个金色的童年， 每个童年都有令人难忘的岁月。今天，我们就到于漪老师的依依往事中感受童年的人、童年的事、 童年的一切活动一 、预习展示活动二 、整体感知1、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事。（1）学生自由朗读。（朗读要求： 准确、流利，尽量做到有感情。）（2）概括文中所写四件事：2 复述四件事：方法指导：复述事情大体过程，抓关键语句。3 理解作者写作思路： 结合所选四件事，你认为课文选材精当在何处？作者是怎样把

3、这几 件 事串联起来？五、小结 于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事， 这些“往 事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、 对家乡的赞美， 无不溢于言表。 至今， 老师的谆谆教导依然激励着 “我”： 要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。六、课堂检测1、在自己的经历中，是否有些书籍对你的成长产生了一些影响？是哪些 书籍？产生了什么影响？2、作者的经历，对你现在的学习、生活有什么启迪？往事依依（第二课时）、教学目标 ： 1、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。2、品味精彩的语句，体会所表达的思想感情。二、学习过程 ： 过渡：我们已经初读了课文，下面，

4、我想请一个同学把这篇文章的第 1 段朗读一遍，要带着感情读。 在听读的过程中， 同学们想一想：这一段在文 章中有什么作用。（生朗读课文第 1 段）活动一、阅读思考（1）题目中“依依”的含义是什么？（2）结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？（学生畅言）（借此体会作者提倡读书、读好书、明做人之理的用意）活动二、品味语言，体会作者的感情1、品味语言，体会作者感情： 文中哪些词用得好， 哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想， 让你想 起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。方法：默读、勾画、联想、评注2、体会描写方法：（1）重点阅读文中描写看画、读书、听课等情状的部分。品味其描写的语

5、句、方法。点拨：文中对老师讲课的情状的描写，相同与不同之处，可细细 品读。 （ 本段的写法表现了选材的什么？ ）2）全班齐读，说说描写这些情状的可借鉴之处感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示？三、课堂检测训练仿照作者的写法， 写一段话，描绘老师讲课的情状和自己听课的感受六、课后作业1、将文中优美语句摘抄在积累本上，并加以点评2 、配套练习幼时记趣教学目的1、借助注释、词典，初步读懂课文并能正确朗读。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。3、认识观察与想象、联想的关系。教学重点：掌握文言文常用词的意义及用法，学会积累与归纳。教学难点 ：（1）了解童年生活的物外之趣 （2）认识观察与想

6、象、联想的关系。教学方法：学生自主阅读。教学时数：两课时第一课时：学习过程：1. 同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到 了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观 察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对 童年的美好回忆。2、疏通课文： 结合注释读课文，给不认识的字注音，并试着断句。3、探究阅读： 小组合作，学习课文第一、二两段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思， 把自己翻译的结果在小组内交流 （互相发现问题， 提出意见），最后把小组统一 的译文在全班内交流。4、强调重点：（1）常用文言实词及虚词： 余 明

7、察秋毫 故 和 拟 强 怡然 称快 其 必 之 则 然（2 ）特殊句式：群鹤舞（于）空 徐喷以烟（以烟徐喷之）作观5、朗读课文第一、二段，指导朗读6、小组合作，学习课文第三、四两段： 结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自己的译文在小组内交流，最后 把小组统一的译文在全班交流。7、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题；（2）常用文言实词及虚词：于 其 神游 庞然大物 方 之 盖 拔山倒树；（3）特殊句式： 使（之）与台齐 驱之（于）别院 以为为所 9、教师总结：针对学习情况进行适当评述，以鼓励表扬为主一 给下列加点的字注音。童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ） 凹凸（ ）沟壑（ ）

8、 庞然大物（ ） 怡然称快（ ） 土砾（ ） 项为之强（ ）二 解释句中加点的字词。1 见藐小微物，必细察其纹理2 项为之强3 作青云白鹤观4 以丛草为林5 拔山倒树而来三 解释成语并造句。明察秋毫：造句：庞然大物：造句：四 解释下列字，并说明用法。之 1 ） 心之所向2） 昂首观之3）观之正浓4）项为之强5）故时有物外之趣其 1 ） 使其冲烟飞鸣2） 常蹲其身3） 神游其中而 1 ） 拔山倒树而来2） 舌一吐而二虫尽为所吞五 找出下列句中表示“看”的词语。1 能张目对日（ ） 2 必细察其纹理（ ）3 定目细视（ ） 4 见二虫斗草间（ ）5 观之正浓（ ）六 填空。1 沈复，字（ ），（

9、）代作家，著有 。2 作者回忆童年生活围绕（ ），记叙了（ ）， （ ），（ ）。七 翻译句子。1 故时有物外之趣2 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣3 神游其中，怡然自得4 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐第二课时:教学步骤 ：1、复习：（1）注音：童稚 项为之强 藐小 怡然称快 鹤唳云端 （2）解释加点字的含义：必细查其纹理 和拟作群鹤舞空 徐喷以烟 又留蚊于素帐中（3）翻译句子：心之所向 译： 则或千或百果然鹤也 译：故时有物外之趣2、导入 ： 昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在这个基础上 继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之趣” ，“趣”又因何而 来。3、默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？4、小组合作学习：（1）讨论产生“物外之趣”的原因，班内交流。（观察细致，想象奇特，找出文中能体现观察仔细的语句）（2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？3）根据课文，你能说说作者的童年生活是什么样的吗？ 5、齐读课文，注意体会文中的童趣。6、说