一把雨伞圆溜溜余莹

1、一把雨伞圆溜溜教案教学目标：1. 能用轻快、跳跃的声音演唱一把雨伞圆溜溜 ，表达雨中嬉戏的快乐心情，感受人与 人之间团结友爱，互相帮助的快乐。2. 能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准八度等大跳音程。3. 能在演奏竖笛曲故乡的亲人过程中，体验和表达乐曲的情绪。 教学重点： 学生能在唱、奏活动中，感受并表达乐曲情绪。教学难点： 准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准八度等大跳音程；感受、想象及表现 众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。教学用具： 多媒体课件 钢琴教学过程：一、谈话导入师：上一节课我们学习了歌曲童心是小鸟 ，一起感受了童年春夏秋冬的美好回忆。 今天， 让我们继续来感受四季的快乐，

2、 今天要走进的是夏天的雨季！ 你们有什么发生在 雨中快乐的事情吗？（学生自由回答）同学们有这么多的快乐啊！二、初步感受歌曲1. 初听 揭题 师：在今天的这场雨中，还传来了美妙的歌声呢！听！歌里在唱什么？（点击音乐） 在夏天的某个雨天， 有三个小伙伴在回家的路上， 突然遇到了一阵大雨， 可是只有一个 小朋友有伞，他们互相帮助，共撑一把伞，快乐走在风雨中。2.再听 师：我们再来听一遍，听完之后请告诉我她们的情绪是怎样的？（引导学生说出她们在一起嘻嘻哈哈笑个不停，心里很高兴。 老师总结：是啊，她们的心里 一定比蜂蜜还甜，因为她们感受到了友情的温暖、 团结的力量。这首歌曲的名字就叫做 一 把雨伞圆溜溜

3、 （学生齐读课题）3. 再听 （出示歌谱） 师：我们看着歌谱， 一起来感受下她们的友情和快乐吧， 你可以用头或身体把你的感受 表现出来。三、休止节奏练习（加入小雨滴）1. 聆听 让我们一起来走进这雨中吧。请同学们先来听一个声音，听听！这是雨滴落在哪 发出的声音 ?2. 探究 你能用什么方法模仿发出雨滴 滴答滴答的声音吗？ （生自由探究 ） 引导学生 p的力度奏出雨滴的声音。3. 模仿模仿老师雨滴节奏x xx （生模仿，师积极评价）4. 演奏2遍 师：我们能不能把雨滴声加入到音乐中？（单击课件雨滴）指导学生出错地 方，再练习一遍。四、切分节奏练习（小水花）1. 探索模仿小水花师：你们的雨珠交响乐

4、溅起了阵阵水花。 （单击课件水花）你们踩过水花吧？应该怎么踩？ 多大力气？（引导他们用 mp的力度踩）记得不要踩的太重哦，会把水花溅起弄脏好朋友的 衣服噢！2. 生小水花我们来试着踩踩水花吧。（老师演奏小雨滴）难点解决：“三双脚丫丫”“不停口好朋友”3. 生完整演奏小水花老师演奏小雨滴4. 生分两组分别演奏小水花、小雨滴，再交换演奏一遍。五、学唱歌曲一把雨伞圆溜溜1. 随乐哼唱歌曲师：我发现刚刚同学们再演奏小雨滴的过程中，都忍不住想唱了，那咱们就一起来唱唱吧！2. 难点部分放慢速度指导音准难点“三双脚丫 丫”“雨伞下面，嘻嘻哈哈”2个“一同，向前走！ ”（老师的指挥帮助学生掌握此处不同节奏）3

5、. 完整2遍：分两组完整边唱边奏，再交换。4. 加大难度师：老师要加大难度了噢！我们把歌声还有小雨滴、小水花一起请出来。你们的嘴巴，手， 脚可要协调好噢！大家有没有信心？（调动积极性，调整坐姿，准备好）5. 同学们，虽然下着雨，虽然只有一把雨伞，可是他们依然快乐地玩耍，玩得这样诙谐，这样有趣！如果是你们面对风雨，也能像他们那样自信与坚定吗？好，带着你们的快乐，带着你们调皮，带着你们的友情，让我们再次唱出小雨珠的淘气与顽皮，唱出小朋友的可爱与美丽吧！（全班起立）五、竖笛练习故乡的亲人1.初听师：刚刚我们学习了一首关于友情的歌曲，在我们生活中，不只有友情，还有亲情，接 下来让我们来听一首跟亲情有关

6、的歌曲，听听，歌曲表达了怎样的情绪？（优美抒情）2. 作品简介这首歌曲是美国的作曲家福斯特的作品，它的名字叫做故乡的亲人（出示课件乐谱）福斯特是美国著名的作曲家，一生写了两百多首作品。 这首歌曲是他在离开自己的家乡到另外一个地方工作的时候，由于思念自己的故乡，思念家乡的土地、亲人而写出来的这首歌曲，最后他终身没有回到他的故乡！你想用竖笛把它吹出来吧？3. 教师示范演奏接下来，请同学们轻声跟着老师的竖笛视唱一遍乐谱。如果你愿意的话，手指可以跟着轻轻的动。4. 自由练习我给你们两分钟，自己尝试一下学习下这首歌曲。（师巡视指导），抓紧时间哦，快到了。5. 难点解决刚才在练习中，有没有觉得哪个地方难一点？（生提出难点4 2 7 2， 1 6.4 5 5.5 4-）有没有哪位同学说：我已经解决，我可以帮她的？举手？6. 完整吹奏：a.教师随乐示范吹奏：我们之前说了这首乐曲的情绪是优美抒情的，想不想听老师用优 美抒情的情绪吹奏一遍？要求：在吹奏时，请同学注意老师的气息， 还有舌头的轻柔的吐音。你们的手指可以跟着老师轻轻的动（师随乐伴奏演奏乐曲）b.生随乐吹奏：你们可不可以用这种优美抒情的感觉来吹奏一遍？准备