7《背影》课件-王帅

1、话 题：敞敞 开开 你你 的的 心心 扉扉 在你的人生经历中，你的父母在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。肯定给予了你许许多多的关爱。也也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是物，也许是想一想，想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。与大家交流。背影背影朱自清朱自清学学 习习 目目 标标知识目标知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目标能力目标 学习本文抓住人

2、物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标情感目标1 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。父母的沟通与交流，学会关爱他人。作 者 简 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人, ,散文家、诗人、学散文家、诗人、学者、民主战士。者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、踪迹

3、、散文集欧旅杂记散文集欧旅杂记,以及一些文艺论以及一些文艺论著，收在著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影是背影是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作者曾说：。作者曾说：“我写我写背影，就背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是处，特别是背影里所叙述的那一背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二回，想起来跟眼前一般无二。我这篇。我这篇文只是写实，文只是写实，”写作背景写作背景n背影写于背影写于19251925年年1010月，当时作者在清华月，

4、当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父亲年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。父子在浦口车站惜别。掌握下列字词的读音：交交卸卸（ ） 狼狼藉藉（ ） 簌簌簌（簌（ ）游逛游逛（ ）

5、 妥帖妥帖（ ） 踌躇踌躇（ ）奔奔丧丧（ ） 颓颓唐（唐（ ） 琐琐屑屑（ ）惦记惦记（ ） 迂腐迂腐（ ） 蹒跚蹒跚（ ）拭泪拭泪（ ） 栅栏栅栏（ ）不不禁禁（ ） 搀搀 扶扶 （ ）赋闲（）赋闲（）触触目伤怀（目伤怀（ ） 亏亏空空（ ）差差使（使（ ） 典质（典质（ ）xixijjtutussgunggungxixichuchchuchpnshnpnshntutuyydindinsngsngshshzhlzhl n njnjnchnchukongchaifudian1 1、用自己喜欢的方、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。思式有感情地朗读课文。思考考这篇文章记叙的主要事这篇文章记叙的

6、主要事件是什么？件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景浦口依依惜别的情景整体感知 理清文脉 听读听读背景背景录音思考录音思考 在送行中，父亲为儿子做了哪些事？在送行中，父亲为儿子做了哪些事？（认真听读，做好圈划，然后小组（认真听读，做好圈划，然后小组讨论明确）讨论明确）打点出行打点出行讨价还价讨价还价嘱咐茶房嘱咐茶房照看行李照看行李决定亲送决定亲送拣定座位拣定座位嘱我警醒嘱我警醒再托茶房再托茶房亲力亲为亲力亲为做了很多做了很多放心不下放心不下为后文写为后文写背影铺垫背影铺垫为子买橘为子买橘送子上车送子上车其中那件事最让其中那件事最让你感动，大胆的你感

7、动，大胆的给我们说一说给我们说一说 自由朗读讨论自由朗读讨论背影在文章中共出现了几次？背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，并说明他们分别有什请从课文中圈画出来，并说明他们分别有什么作用？么作用？质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析买橘子的背影买橘子的背影（细致刻画，体现父爱）（细致刻画，体现父爱）离别时的背影离别时的背影（依依不舍，无限留恋）（依依不舍，无限留恋）读信时的背影读信时的背影（照应深化别后怀念）（照应深化别后怀念）开篇时的背影开篇时的背影（交代线索，表达思念）（交代线索，表达思念）你认为哪个背影最感你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？

8、挚的爱？质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析齐读文段，这段动词准确精当，齐读文段，这段动词准确精当，请根据课文填空：请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下下来了

9、。来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流返回返回 我看见他戴着黑布小帽，穿我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。力的样子。这是一个这是一个的背影，的背影，我是从我是从看出来的。看出来的。肖像描写肖像描写父亲的穿戴：黑、深青父亲的穿戴：黑、深青穿着穿着

10、朴素，心情沉重朴素，心情沉重 （黑色黑色给人压抑沉重的感觉，给人压抑沉重的感觉，这是一个这是一个沉重沉重的背影！）的背影！） 动作描写动作描写走路的姿势：蹒跚走路的姿势：蹒跚年纪较大，年纪较大，腿脚不便腿脚不便 （这是一个（这是一个蹒跚蹒跚的背影！）的背影！） 爬月台动作：攀缩倾爬月台动作：攀缩倾行动不便，行动不便，步履艰难步履艰难 （这是一个（这是一个艰难艰难的背影！）的背影！） 除了本段的描写，本文的其他地方同样可以表除了本段的描写，本文的其他地方同样可以表现父亲的深情，比如语言描写，请找出父亲送儿现父亲的深情，比如语言描写，请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。子上车

11、的过程说的四句话，并体会它所含的意思。（1 1）事已如此，不必难过，好在天无绝人之）事已如此，不必难过，好在天无绝人之路路不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这五句话都很简短，意思也很平常。这样简短这五句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有

12、不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这句朴实而简洁的话包含着父这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。亲怎样的深情？请具体说明。事已如此，不必难过，好在天无绝人之路事已如此，不必难过，好在天无绝人之路质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析这只是在这只是在宽慰儿子宽慰儿子，实际上这时最难过的，实际上这时最难过的是父亲，但是父亲怕家庭的变故会影响儿是父亲，但是父亲怕家庭的变故会影响儿子的学业，他把悲痛压在心里底，不让儿子的学业，他把悲痛压在心里底，不让儿子看见，这是一个多么善良的父亲啊！表子看见，这是一个多么善良的父

13、亲啊！表现了父亲的爱现了父亲的爱不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送最后决定还是由自己亲自送（内心矛盾，（内心矛盾，担心茶坊照顾不周）担心茶坊照顾不周）。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以

14、走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关父亲的关怀真是无微不至怀真是无微不至。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安惦念路途平安，要等到儿子回到北，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，

15、里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。什么都为儿子着想。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析返回返回对于父亲的深情，作者是否理解呢？文对于父亲的深情，作者是否理解呢？文章中又表现在何处呢？章中又表现在何处呢？ 四次流泪四次流泪 两次两次“聪明聪明” 背影中作者流了几次背影中作者流了几次泪？泪？辛酸的泪辛酸的泪再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激

16、的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪如何理解文中的两个如何理解文中的两个“聪明聪明”？ 1.当父亲忙着和脚夫讨价还价时，当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我我”总觉得他说话总觉得他说话不大漂亮，不大漂亮，对此作者自称对此作者自称“我那是真是聪明过分。我那是真是聪明过分。” 其实哪是父亲说话难听呢，实在是其实哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞家境惨淡，囊中羞涩涩。 2.父亲嘱托茶房好好照应儿子，父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我我”暗笑父亲的暗笑父亲的迂，迂，“我现在想想，那时真是太聪明了！我现在想想，那时真是太聪明了！” 并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事，才

17、并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事，才能更放心些。能更放心些。 两个两个“聪明聪明”均是均是褒词贬用褒词贬用，是，是反语反语，都是，都是“幼稚无知，自以为是幼稚无知，自以为是”之意。流露了之意。流露了我的忏悔，我的忏悔，自责自责，反衬反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理了儿子越来越真切、深入地感受和理解了解了父爱的博大、含蓄和深沉。父爱的博大、含蓄和深沉。悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦

18、记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）四次背影四次背影四次流泪四次流泪两次聪明两次聪明父父爱爱子子子子爱爱父父作者在刻画父亲买橘子的背影之前交代作者在刻画父亲买橘子的背影之前交代了家庭的哪些情况？这些叙述是否多余？了家庭的哪些情况？这些叙述是否多余？祖母去世父亲失业家境惨淡祖母去世父亲失业家境惨淡合作探究设置特定的环境，渲染惨淡的气氛，设置特定的环境，渲染惨淡的气氛，与下文父亲送别儿子的满腔挚爱形成对照与下文父亲送别儿子的满腔挚爱形成对照合作探究合作探究 唉！我不知道何时再能与他相见

19、！怎么理解这句话在文中的作用？结构上，收束全篇，照应开头，使文章浑然一体结构上，收束全篇，照应开头，使文章浑然一体内容上，连用两个感叹，更强烈表达作者的思念之情。内容上，连用两个感叹，更强烈表达作者的思念之情。有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以们的爱心，请以 “ “ 我我想对您说想对您说” ” 为开头给你的亲人为开头给你的亲人写一张字条。写一张字条。 结束语：结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的