高考政治数学语文万能公式

1、高考政治、数学。语文。万能公式（一）政府（国家）1、政府（国家）这样做的政治学依据。在政治生活里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：我国的国家性质；我国的国家职能；我国国家机构应该坚持的原则；国家这样做的意义。2、政府（国家）这样做的经济学依据在经济生活里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：社会主义的本质；社会主义的生产目的；社会主义的根本任务；社会主义市场经济的根本目标；市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行

2、政手段；国家这样做的经济意义。3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。（二）国际关系1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？在政治生活里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？在政治生活里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：主权国家的权利与义务；联合国宪章的宗旨与原则；中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经

3、济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；国际竞争的实质；我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。3、（经济学）国际经济关系在经济生活里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：是生产社会化、特别是经济全球化的要求；市场经济开放性的要求；是社会主义现代化建设的必要条件；对外贸易的作用。4、（哲学）国际关系在生活与哲学里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：事物是普遍联系的；整体和部分的关系；内因和外因的关系；事物是变化发展的；矛盾普遍性与特殊性的辨证关系

4、。（三）政党在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：中国共产党的性质；中国共产党的宗旨；党的指导思想；中国共产党的领导和执政地位；中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导；中国共产党的领导方式和执政方式；加强党的建设；“三个代表”重要思想、科学发展观；中国共产党的执政理念立党为公、执政为民；我国的政党制度。（四）企业企业是市场的重要活动主体，是经济生活的重要内容，高考政治在经济生活部分经常考到企业的知识，而且牵涉的知识面广，知识之间关联度大。但是也有规律可遵循。我们在回答企业该怎么办之类的问题时，与企业有关的知识如下：商品

5、的使用价值与价值的关系；（因为企业生产的是商品、要重视产品质量）掌握市场信息，调整产品结构，面向市场组织生产适销对路的商品；加强管理，提高劳动者的素质，提高个别劳动生产率；采用先进技术，进行技术开发和创新，建设创新型企业；开展节能减排，发展循环经济，建设生态文明，建设资源节约型、环境友好型企业；转变经济增长方式，调整经济结构，以较少的资源，较低的成本，生产较多符合社会需要的产品；提高企业的经济效益；经营者必须具有良好的素质，还要提高企业劳动者的素质，维护劳动者的合法权益；企业要搞好售后服务，树立良好的信誉和形象，实施名牌战略，坚持正当竞争，反对恶性竞争；企业必须遵循价值规律，按价值规律办事情；

6、要自觉遵守市场交易原则，维护市场经济秩序；企业要走新兴工业化道路；必须实施“引进来”与“走出去”战略；坚持科学发展观。（五）公民1、政治生活在公民这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：公民与国家的关系是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应该履行维护国家利益的义务。要正确对待公民的权利与义务。三大原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持公民权利与义务统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合的原则。公民监督。2、生活与哲学在公民（个人）这个知识点上命题，经常要考虑

7、如下知识：人生价值的两个方面是统一的关系；人与自然要和谐相处；人与规律的关系；人与联系的关系；人与矛盾的关系；个人与社会的关系；个人活动与社会发展的关系；人民群众是实践的主体、是历史的创造者。3、经济生活在公民（消费者、劳动者）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：个人消费品的分配；劳动者的权利与义务；劳动合同制度；公民应该有纳税人意识；公民的几种投资行为购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券；依法保护消费者的合法权益；消费者要全面提高自己的思想文化素质，享受了权利，就必须承担相应的义务，要遵守社会公德，维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。（六）文化生活主要命题点1、文化的作用：文

8、化精神力量；文化对社会的作用；文化与经济、政治的关系；文化综合国力；文化对人的影响（优秀文化的作用）。2、文化发展与创新：创新的重要性；创新的途径（根本途径和具体途径）；处理好两对关系，克服两种错误倾向；创新的主体人民。3、中华民族精神：内涵；核心；为什么要弘扬（必要性和重要性）；怎样弘扬。4、先进文化建设：坚持马克思主义的指导地位；建设社会主义核心价值体系；社会主义精神文明建设的重要内容（教育、科学、文化事业）；思想道德建设与社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养；如何发展中国特色社会主义文化。凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品

9、；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术，加强自主创新；管理：加强管理，贯彻人才强国战略素质：提高经营者，劳动者的素质；效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”；竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答从党

10、的角度回答时：要注意从党的领导和执政方式及加强党的建设角度回答；从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：第一、经济意义描述国内经济意义：（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。

11、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。描述对外经济意义：（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。（有利于）建立国际经济新秩序等。第二、政治意义对国家的政治意义：国内有关活动（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利

12、益（对人民负责）；真正做到”三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。对党的政治意义：（有利于）提高党的执政能力，巩固

13、党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到”三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。第三、思想文化意义（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。高中数学诱导公式全集一、高中数学诱导公式全集：常用的诱导公式有以下几组：公式一：设为任意角，终边相同的角的同一三角函数的值相等：sin（2k）sin （kZ）cos（2k）cos （kZ）tan（2k）tan （k

14、Z）cot（2k）cot （kZ）公式二：设为任意角，+的三角函数值与的三角函数值之间的关系：sin（）sincos（）costan（）tancot（）cot公式三：任意角与 -的三角函数值之间的关系：sin（）sincos（）costan（）tancot（）cot公式四：利用公式二和公式三可以得到-与的三角函数值之间的关系：sin（）sincos（）costan（）tancot（）cot公式五：利用公式一和公式三可以得到2-与的三角函数值之间的关系：sin（2）sincos（2）costan（2）tancot（2）cot公式六：/2±及3/2±与的三角函数值之间的关系：s

15、in（/2）coscos（/2）sintan（/2）cotcot（/2）tansin（/2）coscos（/2）sintan（/2）cotcot（/2）tansin（3/2）coscos（3/2）sintan（3/2）cotcot（3/2）tansin（3/2）coscos（3/2）sintan（3/2）cotcot（3/2）tan(以上kZ)注意：在做题时，将a看成锐角来做会比较好做。诱导公式记忆口诀规律总结上面这些诱导公式可以概括为：对于/2*k ±(kZ)的三角函数值，当k是偶数时，得到的同名函数值，即函数名不改变；当k是奇数时，得到相应的余函数值，即sincos;cossin

16、;tancot,cottan.（奇变偶不变）然后在前面加上把看成锐角时原函数值的符号。（符号看象限）例如：sin(2)sin(4·/2)，k4为偶数，所以取sin。当是锐角时，2(270°，360°)，sin(2)0，符号为“”。所以sin(2)sin上述的记忆口诀是：奇变偶不变，符号看象限。公式右边的符号为把视为锐角时，角k·360°+（kZ），-、180°±，360°-所在象限的原三角函数值的符号可记忆水平诱导名不变；符号看象限。各种三角函数在四个象限的符号如何判断，也可以记住口诀“一全正；二正弦(余割)；三两

17、切；四余弦(正割)”这十二字口诀的意思就是说：第一象限内任何一个角的四种三角函数值都是“”；第二象限内只有正弦是“”，其余全部是“”；第三象限内切函数是“”，弦函数是“”；第四象限内只有余弦是“”，其余全部是“”上述记忆口诀,一全正,二正弦,三内切,四余弦还有一种按照函数类型分象限定正负：函数类型 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限正弦 .余弦 .正切 .余切 .同角三角函数基本关系同角三角函数的基本关系式倒数关系:tan ·cot1sin ·csc1cos ·sec1商的关系：sin/costansec/csccos/sincotcsc/sec平方关系：si

18、n2()cos2()11tan2()sec2()1cot2()csc2()同角三角函数关系六角形记忆法六角形记忆法：（参看图片或参考资料链接）构造以"上弦、中切、下割；左正、右余、中间1"的正六边形为模型。（1）倒数关系：对角线上两个函数互为倒数；（2）商数关系：六边形任意一顶点上的函数值等于与它相邻的两个顶点上函数值的乘积。（主要是两条虚线两端的三角函数值的乘积）。由此，可得商数关系式。（3）平方关系：在带有阴影线的三角形中，上面两个顶点上的三角函数值的平方和等于下面顶点上的三角函数值的平方。两角和差公式两角和与差的三角函数公式sin（）sincoscossinsin（）

19、sincoscossincos（）coscossinsincos（）coscossinsintan（）(tan+tan)(1-tantan)tan（）(tantan)(1tan·tan)二倍角公式二倍角的正弦、余弦和正切公式（升幂缩角公式）sin22sincoscos2cos2()sin2()2cos2()112sin2()tan22tan/1tan2()半角公式半角的正弦、余弦和正切公式（降幂扩角公式）sin2(/2)(1cos)2cos2(/2)(1cos)2tan2(/2)(1cos)(1cos)另也有tan(/2)=(1cos)/sin=sin/(1+cos)万能公式万能公式

20、sin=2tan(/2)/1+tan2(/2)cos=1-tan2(/2)/1+tan2(/2)tan=2tan(/2)/1-tan2(/2)万能公式推导附推导：sin2=2sincos=2sincos/(cos2()+sin2().*，（因为cos2()+sin2()=1）再把*分式上下同除cos2()，可得sin22tan/(1tan2()然后用/2代替即可。同理可推导余弦的万能公式。正切的万能公式可通过正弦比余弦得到。三倍角公式三倍角的正弦、余弦和正切公式sin33sin4sin3()cos34cos3()3costan33tantan3()13tan2()三倍角公式推导附推导：tan3

21、sin3/cos3(sin2coscos2sin)/(cos2cos-sin2sin)(2sincos2()cos2()sinsin3()/(cos3()cossin2()2sin2()cos)上下同除以cos3()，得：tan3(3tantan3()/(1-3tan2()sin3sin(2)sin2coscos2sin2sincos2()(12sin2()sin2sin2sin3()sin2sin3()3sin4sin3()cos3cos(2)cos2cossin2sin(2cos2()1)cos2cossin2()2cos3()cos(2cos2cos3()4cos3()3cos即sin3

22、3sin4sin3()cos34cos3()3cos三倍角公式联想记忆记忆方法：谐音、联想正弦三倍角：3元 减 4元3角（欠债了(被减成负数)，所以要“挣钱”(音似“正弦”)）余弦三倍角：4元3角 减 3元（减完之后还有“余”）注意函数名，即正弦的三倍角都用正弦表示，余弦的三倍角都用余弦表示。另外的记忆方法:正弦三倍角: 山无司令 (谐音为 三无四立) 三指的是"3倍"sin, 无指的是减号, 四指的是"4倍", 立指的是sin立方余弦三倍角: 司令无山 与上同理和差化积公式三角函数的和差化积公式sinsin2sin()/2·cos()/2si

23、nsin2cos()/2·sin()/2coscos2cos()/2·cos()/2coscos2sin()/2·sin()/2积化和差公式三角函数的积化和差公式sin ·cos0.5sin()sin()cos ·sin0.5sin()sin()cos ·cos0.5cos()cos()sin ·sin0.5cos()cos()和差化积公式推导附推导：首先,我们知道sin(a+b)=sina*cosb+cosa*sinb,sin(a-b)=sina*cosb-cosa*sinb我们把两式相加就得到sin(a+b)+sin(a

24、-b)=2sina*cosb所以,sina*cosb=(sin(a+b)+sin(a-b)/2同理,若把两式相减,就得到cosa*sinb=(sin(a+b)-sin(a-b)/2同样的,我们还知道cos(a+b)=cosa*cosb-sina*sinb,cos(a-b)=cosa*cosb+sina*sinb所以,把两式相加,我们就可以得到cos(a+b)+cos(a-b)=2cosa*cosb所以我们就得到,cosa*cosb=(cos(a+b)+cos(a-b)/2同理,两式相减我们就得到sina*sinb=-(cos(a+b)-cos(a-b)/2这样,我们就得到了积化和差的四个公式:

25、sina*cosb=(sin(a+b)+sin(a-b)/2cosa*sinb=(sin(a+b)-sin(a-b)/2cosa*cosb=(cos(a+b)+cos(a-b)/2sina*sinb=-(cos(a+b)-cos(a-b)/2好,有了积化和差的四个公式以后,我们只需一个变形,就可以得到和差化积的四个公式.我们把上述四个公式中的a +b设为x, a-b设为y,那么 a=(x +y)/2,b=(x-y)/2把a, b分别用x ,y表示就可以得到和差化积的四个公式:Sin x+ sin y=2 sin (x + y)/2)*cos(x-y)/2)Sin x- sin y=2 cos

26、(x + y)/2)*sin(x-y)/2)Cos x+ cos y=2 cos (x + y)/2)*cos(x-y)/2)Cos x- cos y=-2 sin (x + y)/2)*sin(x-y)/2) 高考语文现代文规范答题模式一、有关语言修辞的题型: 描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什

27、么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？     答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境     1. 比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性 3. 对比：强调了突出了    

28、;4. 设问：引起读者对对象特性的注意和思考     5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了加强语气  二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 三、有关表现手法的题型:艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法内容效果（或作用） 人称类 &#

29、160; 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。   答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以

30、先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。                                        二基本格式：   赏析“主题思想及其表现”的常

31、用格式： a、本文通过记叙（描写），表达了作者的思想感情 b、是的主题 赏析艺术手法： 本文主要采用了的艺术手法，生动形象地表现了，具有很强的艺术感染力（手法表达效果） 构思技巧：     a、是构思上最突出的特点     b、构思上最大的特点是 、主体部分       基本要求： 紧扣领起段提出的观点分析边叙边议 注意条理，适当运用序数词适当提段 、总结段        基本要求： 再

32、现观点 运用术语（如“总之”“综上所述”“总而言之”等） （一）主题思想：        立意深刻独到，鞭辟入里；突破定势，标新立异；主旨深远，意韵丰富；言近旨远，耐人寻味；言有尽而意无穷；人无我有，人有我奇；意境深远 （二）构思技巧：     构思，是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想。构思的外在表现形式为文章结构。文章的构思技巧主要从作品的立意、选材、结构安排、体裁、意境、表现手法等方面去判别。常见的鉴赏角度和术语：     从立意

33、的构思及其表现看，常用术语有 开门见山、见解独到、画龙点睛、卒章显志、形散神聚、以小见大、发人深省、托物言志、寓言寄意、对比反衬、欲扬先抑、欲抑先扬、欲擒故纵、反弹琵琶、逆向思维等。     从选材组材的构思及其表现看，常用术语有 以小见大、以点带面，正反映衬（对比对照）、摇曳多姿，形散神聚、巧设线索、明暗交织，选材典型、多角度描写、详略得当等。     从结构安排（或者说上下文的关系）的构思看，常用术语有： 前后照应（首尾呼应）、层层铺垫、巧设伏笔（铺垫）、巧设悬念、巧妙勾连，层层推进（层层深入、步步递进）、层层

34、剥笋，对比烘托、摇曳多姿，红线串珠（彩线串珠）、行散神聚、浑然天成，总分总式，并列结构，纵横捭阖、开合自如，情节波澜、张弛有度等。     赏析意境、表现手法等方面的构思技巧，常用术语有 虚实结合、虚实相生、思维严密、构思精巧、不落窠臼、运用蒙太奇手法等 （三）艺术手法：        1.表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等。     2.表现手法：比兴，联想和想象，象征， 烘托，对比，渲染，用典，讽喻     3.修辞手法：比喻

35、、拟人、排比、反复、对偶等。     4.写作技巧：以动衬静，动静结合；虚实结合；点面结合；侧面描写；粗笔勾勒；工笔细描；绘形绘声绘色；    5.描写手法：肖像描写、动作描写、心理描写、环境描写（景物描写）、细节描写等。     6.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（情景交融、借景抒情、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以乐景衬哀情）。 （四）语言特色：        清新明快，简洁洗练，含而不露，简笔勾勒，浓墨重彩，体

36、物入微，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，耐人寻味，形神兼备，语言浅近明白如话，言简意丰，行云流水，平实质朴，诙谐幽默，辛辣讽刺，准确精当，形象生动，惟妙惟肖，淋漓尽致，留有空白，情韵悠长，力透纸背，入木三分。 古代诗歌鉴赏万能答题公式意   象   赏   析   1诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。 2结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。   找准意象，然后加以描述； 概括意象特点及作用； 分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。   本诗用的意象，渲染了的氛围（术语概括作用）地表现了诗人的感情。 【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义） + 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。         意   境   品   味   1这首诗营