第一课时分数乘整数_第1页
第一课时分数乘整数_第2页
第一课时分数乘整数_第3页
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文档简介

1、第一课时 分数乘整数教学内容： 教材第2页的例1，第3页的例2以及“做一做”，练习一中的第1、2、3题。教学目标：1、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。2、培养学生的合作探究意识及良好的逻辑思维能力。3、让学生在课堂中教学交流学生数学的感受，获得成功的体验。教学重点： 在具体情境中归纳总结分数乘整数的计算方法。教学难点：分数乘整数的意义，理解分数乘整数的计算方法。教法设计：指导法、探究法。学法设计：自主探索、合作交流。教具、学具准备：多媒体课件，给每个小组准备大小一样的图形学具板。教学流程：一、旧知铺垫,复习引入。1、计算下列各题。+ + +过程要求：（1）写出计算过程。（2）说

2、一说分数加法的计算方法。2、想一想，能不能把 +改写成乘法算式呢？引入新课。二、阅读质疑，自主体验。(出示预学案)  1、阅读务任一 完成例1  自主阅读课本第1页的内容，完成下列题目： 这道题要求_？已知_？ 2、阅读任务二  结合课本上的例题，讨论以下问题。 （1）、把_看做单位“1”？平均分成_份？一人吃其中的_份？ 也就是整个蛋糕的_分之_？ （2）、3人吃了_个_分之_？，用_方法计算? 分子相同还可以用_计算？3、阅读任务三 完成课本第3页的例2。 4、学生尝试列式计算。

3、5、通过上面的计算，我们发现分数乘整数的计算方法是：分数乘整数，用分数的（    ）和（    ）相乘的积作（   ），分母（    ）。在计算时，能约分的先约分，再计算比较简便。用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 6、检查预习情况。 7、出示学习目标，明确学习任务。三、合作质疑，互动体验。 1、小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。（教师相机进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内

4、学生之间的交流与探讨） 2、班内交流展示，教师点拨，引导归纳分数乘整数的计算法则。分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；能约分的先约分，再计算。四、知识应用，当堂检测。1、完成课本第2页“做一做”第2题，第3页的“做一做”。 2、列式计算（1）3个 是多少？          （2）的6倍是多少？（3）扩大7倍以后是多少？     （4）与24的积是多少？3、生活中的数学（1）一个正方形的边长是 dm，它的周长是多少dm？（2）老师从家到学校要步行10分钟, 如果每分钟步行千米,老师每天要走两个来回，每天一共要走多少千米?五、畅谈收获，评价激励。作业布置： 第3页1

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