第一课《远古时期的人类》教学设计_第1页
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文档简介

1、 第一课远古时期的人类教学设计教学内容第一课 远古时期的人类 课时一课时课标 教学目标知识与能力目标 通过本课的学习，使学生大致了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。过程与方法通过引导学生思考与探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。 情感态与价值观通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 教学重点氏族社会的产生及其特点和作用 教学难点人类是怎样由古猿进化而来的？教学准备自学用题、多媒体教学过程教师活

2、动学生活动二次备课情景导入 在无垠的宇宙中，地球是一颗平凡的星球，但它又很不平凡，因为这颗蔚蓝色的星球孕育了无数的生命。今天就让我们一起共同学习远古时期的人类。 对于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说 。那么，人类究竟怎样出现的呢？ 学生依据预习情况 初步回答 。自主学习 引导学生带着问题自主学习课文：1、 世界上最早的人类出现在哪洲？名称是？从猿到人的转变过程中关键因素是什么？2、 人种形成的主要因素是什么？我们对待不同的人种应持什么态度？3、 父系氏族社会晚期氏族内部发生了什么变化？ 自学课本P3-P8内容，独立完成自学提的内容。标记自己不会不理解的问题。合作探究 教师组织学生先进

3、行组内探究，组内解决不了的问题做好记录，然后在班上交流。教师出示学生未涉及的问题，学生探究。 1、地球上远古人类最早出现在非洲，从中你能得到哪些信 教师组织学生先进行组内探究，组内解决不了的问题做好记录，然后在班上交流。教师出示学生未涉及的问题，学生探究。 1、地球上远古人类最早出现在非洲，从中你能得到哪些信息？2、在母系氏族社会向父系氏族社会转变的过程中，有哪些因素起了重要作用？ 学生针对自主学习过程中不懂的问题及教师预设的题，在小组讨论。小组长做好记录，组织好本小组的讨论，并发言。 交流展示 教师针对学生发言进行必要的补充、说明。各小组长代表发言，其他组员补充。巩固练习 教师巡视、个别指导。 学生完成指定的配套练习。 拓展提升 回顾已所学过的内容，归纳原始社会时期人类

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