说课案《多元文化地球村》

1、说课案多元文化地球村碧岩初中 张承祖 一、本课的地位。随着改革开放的日益扩大，国际交往的日益频繁，交通工具和通信工具的日益先进，我们的交往空间不断扩大，如何领略不同国家，民族丰富多彩的文化对于培养学生面向世界面向未来，开阔视野与友好交往具有重要意义。 二、教材内容和学生分析：本课是介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通。内容多，范围广但难度不大，重在了解和理解。由于我们这里地处偏远的山区，学生对外国文化接触和了解不够多，因此复习起来需要借助一些故事，图片等帮助学生加深理解。三、根据课程标准设计了本课的教学目标、重点和难点：教学目标包括： 1、知识技能：懂得文化多样性和丰富性，

2、知道不同的文化有着不同标志，有其独特性，知道不同文化存在着差异。2、过程方法：能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异在在的客观性。3、情感态度与价值观：树立文化的多样性比单一性好，不同的文化都有其存在必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去不同的文化，同时欣赏本民族的文化。根据这个目标，本课的教学重点拟定为：文化的多样性。这是学生认识文化的前提，是养成中国灵魂又具有世界眼光的新一代的基础。而正确对待文化差异，奏响和谐的乐章。这是一个较辩证的东西，对于初二学生来说，一方面理解多样性，另一方面又要去体会其中内含的统一是有一定难度的，因此，我将它拟定为本课的难点。四、教学过

3、程设计了六个活动。一是“你知道吗？”说明文化的多样性和丰富性就是从各具特色的文化习俗中表现出来。二是“看我的”激励学生明白：不同国家和民族的不同文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的文化大花园。三是“异想天开”，旨在让学生明了文化具有多样性和差异性、地域性和民族性等特点，以唯一的标准来衡量各国各民族的文化是行不通的，世界各民族的文化都有其精华，它们是人类的共同宝贵财富。我们要尊重世界文化的多样性，让世界绚丽多彩！四是“记者疑惑”，通过记者见闻，展示生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事方式。五是“幽默故事”出示一则故事，不是东西。教育学生面对文化差异，我们正确的是尊重，平等交流，互相学习。六

4、是“我的行动”通过介绍姜昆为挽救相声艺术所做的努力等，让学生体悟到：为了维护文化的多样性，在现代我们有义务保护本民族的传统文化，应成为中华文化的继承者和传播者。五、课内练习用幻灯片出示了两个题目。一是选择题加强学生对知识的理解；二是请你参加活动与探索，这是学习本课后，针对民族文化与外来文化的问题，展开了辩论赛。通过辩论说明本文的主旨即： 对人类文明的多样性，我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性，坚持为我所用、博采众长的原则，全盘排斥和全盘收取都是错误的，而是要在批评中继承，加强沟通了解，彼此尊重，平等交流，相互学习，要抓住问题的关键引导学生全面、客观地认识事物。六、在本课中，我灌输了八年级相

5、关知识点：    一是正确的认知态度： 既尊重本民族的文化价值，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习。各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步，采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，虚心学习其他文化的优点。    二是科学的行为方法：1、保护本民族的文化，尊重当地的风俗习惯。2、尊重，珍惜和保护各个国家民族的文化。对待外来文化，要取其精华弃其糟粕，以开放的心态尊重不同的文化。3、对于中华文化，要继承和弘扬优秀的民族文化，摒弃糟粕，懂得爱惜自己的文化家园。不要迷失自己的文化。八、课外延展中华文化博大精深，源远流长，是世界文化大花园中的一朵奇葩。几千年来。中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝历久弥新，一个重要的原因就是文化的力量深深的熔铸在中华民族的生命力和凝聚力之中。中华文化