课内比教学反思

1、“课内比教学”反思许晓玲本学期以来，我校认真开展了“课内比较学”活动，全校老师都参加了这次活动。我作为其中的一员，经历了听课、赛课、评课等比教学过程，深深感触到这次“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我受益匪浅、收获颇多。一、 同课异构，发现同行的长处，作为自己教学的指路牌。听课和赛课，对于我来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。七堂英语课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的

2、设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是英语教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。七位授课教师的授课内容都是Book2,Unit2 the Olympic Games。从七位教师的教学过程来看，每位教师在教学上都有自己的风格，教学都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。很多老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。通过同课异构的形式，开放的课堂和集体评课让我们交流了有关理念，探讨了如何解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教

3、学上的顿悟。大家筛选教学中共同存在的问题，进行合作探讨，达到了专题研究的目的。开放的课堂让教师之间互相借鉴，肩并肩、手拉手，共谋发展，共同耕耘，共同收获实现了双赢。二、框外思维，换个角度看课堂。这次活动让我懂得了认真组织的英语课堂是如此的妙不可言。多媒体中的动画与幅幅动人场面引领着学生们走进乐趣无比的教学氛围中。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真

4、正成为了课堂的主人。同时，我也在自己的教学和同行的教学过程中也留心到一些美中不足。这些小小的问题对我的教学行为都有一定的警示作用，都将成为自己教学的警示牌。三、弥补自己的不足，提高自己的业务水平。长期高三的教学似乎已经让“填鸭式”成为了一种习惯，通过听课赛课评课我深深地体会到在日常教学中更要充分体现“以学生为主体”教学理念。新标准指出：“学生是学习和发展的主体。课堂必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣”。 日常课堂要返璞归真，我们要倡导自主合作学习方式，改变学生的学习方式，由被动接受学习，转变为主动探究学习，让曾受冷落的学生重新成为课堂的主体。本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。总之，教学是一门艺术，语言教学更是一门艺术，谁能将它演绎