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1、课题：26、蜜蜂引路备课人常芳艳备课时间上课时间教学内容26、蜜蜂引路(教科书119页-121页)教学目标知识与能力学会8个生字，理解“引路、附近”等词语的意思。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文情感态度与价值观理解课文内容，体会人物特点。教学课时2课时教学重点理解课文内容，体会人物的特点。教学难点学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。教具、学具生词卡片、教学ppt、班班通学习方法谈话法、点拨法。 课前小研究了解列宁的生平，阅读列宁的故事。 教学过程 第一课时一、激趣导入新课，揭示课题1猜一猜：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。你们知道它是谁吗?(蜜蜂)2揭示课

2、题：“引路”是什么意思?(带路)3蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。二、检查字词掌握情况列宁 谈天 亲自 利用蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人三、听课文朗读，初步感知课文内容思考课文讲了一件什么事？课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。四、师介绍列宁的情况列宁(18701924)，苏联人民的伟大领袖，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思和恩格斯事业和学说的继承人。五、精读课文，理解课文内容，体会人物特点1学习第四自然段。(1)出示投影，看图，养蜂人见到列宁后可能会说些什么?(2)列宁是怎样回答的?(3)为什么列宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的?2学

3、习第一自然段。(1)思考：读了这一自然段你都知道了什么?学生甲：我知道这件事发生的时间1922年。地点：莫斯科 ，学生乙：我还知道了列宁常常与养蜂人谈天。(2)老师小结。这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。3学习第二自然段。(1)默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人?(2)用“因为所以”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人?因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。(3)老师小结。这一自然段主要交代了事情的起因。4学习第三自然段。(1)小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用图表表示。(2)小组汇报。列宁：发现花从中有蜜蜂蜜蜂飞进园子小房子找到养蜂人

4、。(3)列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人?因为列宁想：蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飞行的方向走，就定能找到养蜂的人。(4)老师小结。由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，就能从中发现线索，找到养蜂人。六、总结全文。(1)课文是按照怎样的顺序写的?课文是按照事情的发展顺序写的。第一自然段：交代时间、地点、人物、事件。第二自然段：交代了事情的起因。第三自然段：交代了事情的经过。第四自然段：交代了事情的结果。(2)学了这篇课文，你有什么感受?(3)老师小结。通过学习这篇课文，我们要学习列宁遇事仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题的好方法。作业设计学习本课，你有哪些收获？板书设计26、蜜蜂引路 列宁蜜蜂(向导)养蜂

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