初一英语学科教学计划孙彩娥

1、学科教学计划年 级： 初一 学 科： 英语 教 师： 孙彩娥 单 位：南墅镇中心中学日 期： 2014 年 2 月一、 课程标准和教材分析初一英语下册共分10个单元。全书运用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识。它采用“语言的输入-学生的消化吸收-学生的语言输出”为主线编排的。二、学生基本情况分析经过上学期的努力，大部

2、分学生学习目的明确，态度端正，掌握英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的

3、学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。三、学期目标任务掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力；培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展；通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。四、德育渗透计划措施1、结合词汇和句

4、子学习渗透。德育是一种文化教育，文化内容直接与词义有关。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就说明在词和句的教学中要重视道德意识的渗透。2、结合课文学习渗透。有些课文内容在德育教育意义上很有特性，有些内容本身就是介绍英语国家的文化习俗。教师要充分利用这些内容向学生传输不同国度道德文化知识的差异。3、结合课堂操练应用渗透。在语言教学中渗透德育的目的是使学生能使用英语进行口语交际，促进学生和谐发展。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，使用相应得体的语言和行为规范。4、结合课外活动渗透。组织丰富多彩的英语活动激发学习英语兴趣，有效扩展德育

5、，贴切实施德育。如：课本剧表演等，让学生自主地自我教育、学用结合，提高育人质量。5、利用教师的人格力量去感染和影响学生。作为英语教师，本身具有较高的心理素质和敬岗爱业的精神外，还要时刻关心、爱护每一个学生，不偏爱优生，不歧视后进生，着眼于学生未来的发展；同时注意激发学生的求知欲望，调动他们的学习动机，不断地施加明确而又适度的心理期望，有效地启迪学生的内在动力。6、利用信息反馈，及时鼓舞学生的信心。对于学生的作业给予及时不含糊的反馈，每一反馈既起信息作用，又起动机作用；若告诉学生做得对，他们不但知道将来该怎样做，还有助于他们把成功归结于自己的努力。布置课外作业时，对不同基础的学生提出不同的要求，

6、基础差的学生稍作努力就能独立完成，这样他们的学习劲头就会鼓起来，不易产生畏惧、自卑的心理。对基础好的学生让他们“吃得饱，吃得好”，不至于因作业量和作业难度太大而觉得乏味，使他们始终保持着学习英语的浓厚兴趣。7、引入竞争机制，提高学生的学习自觉性。好胜心是每个学生都具有的，为鼓励学生探索取胜，经常设计些趣味英语抢答赛、单词默写竞赛、找错误比赛、英语演讲比赛、小组对抗赛等等，增强学生的竞争意识，培养学生承受失败和正确对待失败的心理能力。通过竞赛，同学之间取长补短，互帮互学，提高英语学习的动力，增强学习的自觉性，学习成绩可得到了不同程度的提高。德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个

7、需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为以德育人的楷模，使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。五、减负计划措施1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力。3.通过ABC式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。六、提高教学质量的具体措施1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气

8、和信心；3任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关4 有计划的加强学生的写作练习，提高学生的作文能力。5 注重培养学生的阅读习惯，改进阅读方法，提高阅读能力，为以后的学习与中考奠定基础。6 适应中考改革，加强学生课上听说能力的陪养，积极进行听力训练。7.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧。8 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。10 .认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量七、教学进度安排第一周 复习语音知识，预习检测第二周 第一单元 SectionA第三周 第一单元 SectionB第四周 第二单元 SectionA第五周 第二单元 SectionB第六周 第三单元第七周第四单元第八周 第五单元 第