职业教育的尴尬

1、职业教育的尴尬姚琼 襄阳市第八中学企业里技术工人、高级技工非常短缺，某些专业的高级技工的供需比例达1：10。高技能人才短缺已成了不争的事实。中职学校毕业生的就业率超过了96%，而且不少行业的工资都超出了普通“本科”毕业生。一边是职业教育毕业生连年高居不下的就业率，而另一边却是令人无奈的现实：中职学校招生陷入困境，大部分中等职业学校的招生在不断萎缩。看着学校今年的招生人数，不少中职校负责人只能发出一声叹息 造成中职校招生困难的原因有很多，其中一个客观原因是应届初中毕业生人数正在逐年减少。大学录取率高也是一个原因。由于大学录取率连年走高，让绝大部分初中毕业生的家长对高中教育趋之若鹜。“现在大学好上

2、，只要上了高中，上大学的机会就很大。在这种情况下，上大学读本科是必然之选。“蓝领”不如“白领” “好就业”不如“就好业”“有技术不如有学历”的观点更是道出了家长们的心声。在这样的社会背景下，那个家长还会把孩子送到中职学校就读呢。就是为孩子选择了中职学校也是家长们“不得已而为之”的无奈之选。“就业容易有什么用？我们希望的是孩子能够找到一份好工作。在整个社会追捧应试教育的环境下，人的多样性和社会需求的多样性被忽视了，“行行出状元”的思想被人生价值实现的一元化的价值观所取代，仿佛不上大学就不能成材，生活将一片灰暗。于是当大量被认为学业失败的应试教育的淘汰者进入了职业教育时，职业教育就理所当然地成了次

3、等教育。 我国职业教育的现状是：党中央、国务院高度重视和关心职业教育，如2002年国务院召开全国职业教育会议，并出台了国务院关于大力推进职教改革与发展的决定；2005年，国务院领导多次做出批示，要求加强职业教育，加快发展职业教育，并确定再次召开全国职业教育工作会议，届时还要推出大力发展职业教育的决定，推动职业教育快速发展。温家宝总理还批示：“我国人口多，就业压力大，加强职业教育和培训，提高劳动者素质，尤其是农村劳动者的素质，是一项十分必要和迫切的任务。 学校招生相当困难，学校办得越来越困难。职业教育有市场还有国家的政策扶持，可现实却是职业学校举步维艰。这并不是教师教得不用心，学生学习不认真，而

4、是我们的办学思路有了问题，学校教授的课程与社会有些脱节，没有以市场为导向，不考虑企业对人才的实际需求，对学生的管理找不到方向；一味闭门造车，不考虑学生的实际情况，赶鸭子上架，让学生考大学。不恰当的思路带来教学与管理的许多不便。而且由于教育投入不足，一些学校不具备职业教育的办学条件，学生实践条件极差，学校规模小、影响弱也导致招生、教学、就业的一系列问题。师资力量也存在很多问题，有些学校的专业教师缺乏行业背景，难以保证正确指导学生学习和就业，有些问题还须一线教师在实际工作中克服，以及上级部门的指导和帮助。而且授课教师没有企业工作的经验，也很难真正了解企业的需求。另外有些教材的内容与要求和学生的实际

5、水平及企业要求有很大的差距，如数学和外语课的内容难度偏大，一些计算机专业课的内容，赶不上计算机软件发展的步伐，语文课有些内容提不起学生的学习兴趣， 这些问题的存在导致了现在的尴尬。问题的解决也不是短期能解决，但作为一名职业教育工作者，我觉得应从以下几方面入手改变现状，还职业教育的辉煌。“企业的需求是职业教育的命根子”，职业教育就是要有目的地为企业培养高素质的劳动者，要积极地和企业沟通，了解企业的需求。学校领导的心目中市场的观念要强，要洞悉社会的发展趋势，积极主动调整自己的办学方向和专业课内容的设置，采取定单式教育为企业培养人才。学校与相关企业联系共同制订招生计划、专业、培养目标、工作岗位和待遇，让学生在学校期间就明确去处，清楚企业对自身的素质要求，有目的地学习，减少学习的盲目性，激发学习的动力。另一方面必需得到政府的重视与大力支持以及教育部门的积极指导，制定并落实职业学校办学标准，提高办学质量和就业率，完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力。在倾斜招生指标、创新办学模式、提高教学质量等方面给予学校重点支持。职业教育学校自身也应采取符合时代发展的办学思路，积极探索科学的办学规律。如学校积极开展工学结合、校企合作等新的