小学语文句式转换

1、句式转换教学内容考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。句型转换（一）、陈述句间的转换：总体上是有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。反问句变陈述句的格式1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

2、3、反问语气词删去“？”变“。”。练习1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 二、陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？”。练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 三、把字句 主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者） 例如：黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。我们把敌人打败了。 小狗被我牵住了。（

3、改为“把”字句） 四、被字句 被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者 例如：天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。 妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句） 练习：1、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句） 五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。用“非不可”的句式改双重否定句。或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。上题应该改为：这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号感叹号）这些作业我不能不完成。

4、练习1、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句） 2、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句) 六、把句子改为比喻句一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）1）红红的柿子挂在枝头。红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。2）海浪激起了泡沫，美极了。海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。七、把句子改为拟人句。被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）1）小鸟在枝头叫。 2)蝴蝶在天上飞。 八、直接和间接的相互转换要注意的事标点符号的人称代词的转换。1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）注意：人称代词要变换:：第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们直接间接，上题应该改为：小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”改为：小红对陈庚说，她还要等她的同伴呢。九、调换顺序意思不变时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容十、缩句、扩句缩句，就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。（由长句变短句）扩句，就是给句子加上修饰限定成分，使句子写得更具体。（由短句变长句）例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。句子主干：小