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文档简介

进一步激发教师的研修热情网络研修工作开展几年来，在很大程度上激发了教师在职学习的热情，充分体现了网络给学习带来的便利，并且让教师把应用网络资源进行学习的方式让学生也逐渐掌握。但是，不可否认的是，由于教师工作繁忙，网络研修督查不够彻底等因素的影响，教师进行网络研修的时候，消极应付的心态还是普遍存在的。消极应付的做法是用挂机软件进行学习，请人包办代替进行学习，转载抄袭作业上交完成任务等。如何让网络研修的效果充分突显，关键是激发教师积极主动参与网络研修的热情。笔者认为可以从三个方面加以改进，不当之处权作笑谈。一是加大技术投入，防止假学习的存在。负责开发研修的网站加大技术投入，防止挂机软件、他人代学等不良现象存在，确保本人真实地在学习。研修作业与活动，应该与授课的内容紧密关联，确保教师研修时听课必须是认真的。二是建立合理的评价机制，提升教师的研修成就感。笔者认为，教师研修是个长期系统的工程，是否可以设计难易程度不同的层级梯度，从一级到二十级，甚至三十级等，要求教师每年上升一个层级，并且在培训网内可以查明，并且一定要整合统一培训的网站资源。三是提供教师最为需要的课程，提升教师的研修兴趣。需要的就是合适的，只有需要的才能提高教师研修的兴趣，积极主动参与到学习中去。因此来说，课程设计与开发的人员，应在充分调研的基础上再设置课程，真正解决一

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