金属的化学性质教案

1、金属的化学性质教案 一、教学目标1知道铁、镁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2初步认识常见的金属与稀盐酸、稀硫酸发生的置换反应，以及金属单质与某些金属化合物的溶液发生的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3了解金属活动顺序，能用金属活动顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能据此解释一些与日常生活有关的化学问题。二、教学重点1金属与氧气及金属与酸溶液的反应，置换反应。2金属活动顺序及其应用。三、教学难点金属活动顺序的探究方法。四、教材分析本课题是在学生已获得金属物理性质的基础上，侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气反应、金属跟酸溶液反应、以及一种金属跟另一种金属化合物

2、的溶液的反应，从而引出金属的活动性。通过对本课题的学习，使学生知道，探究几种金属的活动性强弱顺序的方法，可从下列三个途径入手，即：1比较金属与氧气反应的难易程度。2比较金属与酸溶液反应的剧烈程度。3比较一种金属跟另一种金属化合物的溶液能否反应。教材的重点放在对金属活动顺序的探究上。在编排上，用实验讨论的探究模式，通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生归纳置换反应的特点，并通过对一些实验现象的分析，引出金属活动顺序。五、教学思路及方法新课程的实施，提倡把科学探究作为一种重要的学习方法和学习内容。根据课程改革的要求和本节教学内容的知识背景，本节课按排三个探究实验，运用实验探究讨论的方法为主线，贯彻

3、整个教学过程，突出学生自主探究、自主学习的主体地位，以达到三维教学目标。六、仪器药品 试管、试管夹、酒精灯、 片、铜片、锌粒、铁钉、稀HCl、稀H2SO4、CuSO4溶液、Ag（NO3）2溶液、Al2（SO4）3溶液。七、教学过程1相关知识链接由教师引导学生回忆镁、铁分别与氧气反应的情况，对比两者反应的条件。学生活动一分别写出镁、铁跟氧气反应的化学方程式。（同时调一学生上黑板书写）设计意图：充分利用学生在前阶段“氧气”一课中所获得的知识准备，引入到“金属与氧气反应”的教学内容上来。板书：课题2，金属的化学性质2探究活动一<1>学生实验：用砂纸打磨铝片表面，比较打磨前后的光泽。用坩埚

4、钳夹一小段铜片置于酒精灯上加热片刻，观察现象。<2>师生活动一学生汇报两个实验所观察到的现象。引导学生分析实验现象。由学生归纳出：a、铝在常温下能跟空气中的氧气反应，形成一层致密的氧化膜。b、铜在常温下难以跟氧气反应，但在高温下能跟氧气反应。板书：4Al+3O22Al2O32CuO22CuO3师生活动二师：成语“真金不怕火炼”，反映了黄金的什么性质？生1：反映了黄金在高温下也不与氧气反应，它的化学性质稳定。生2：还反映了黄金的熔点高。师：对。师：从上述实验现象及镁、铁与氧气反应的情况分析，能比较出镁、铁、铝、铜的活泼性强弱吗？生：能。从上述实验事实知道，这几种金属的活泼顺序由强到弱

5、是：镁、铝、铁、铜、金。师：依据是什么？生：它们跟氧气反应的难易程度不同。师：很对。设计意图：上述几种金属大都是日常生活中熟悉的金属。通过实验讨论这一探究模式，使学生建立起金属与氧气反应难易程度的不同，是跟金属的化学活泼性强弱有关的。同时还能激发起学生对化学学习的兴趣。4探究活动二<1>学生实验在4支试管中分别放入小块的镁、铁、锌、铁和铜片，各加入5ml同浓度的稀盐酸，用燃着的木条分别放在试管口，观察现象，比较反应的剧烈程度。把稀盐酸换成稀硫酸，重复上述实验。<2>学生汇报实验结果。<3> 引导学生对比自己所做的几个实验，哪些金属能跟稀盐酸、稀硫酸反应？反应

6、的剧烈程度如何？生成了什么气体？哪些金属不能与稀盐酸、稀硫酸反应？根据能否跟酸溶液反应可将金属分为两类活泼金属不不活泼金属。（同时指导学生填表P.10）板书：Mg+2HCl=MgCl2+H2 Mg+H2SO4=MgSO4+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 Fe+2HCl=FeCl2+H2 Fe+H2SO4=FeSO4+H2<4>师生活动二分析上述六个化学方程式，找出它们的规律。板书：置换反应：A+BC=B+AC引导学生得出结论：镁、锌、铁的金属活动性比铜强，它们能置换出酸溶液中的氢。设计意图：通过引导学生主动参与科学探究的过程，目的不仅仅是为

7、了获得金属活动顺序的知识，更重要的是引导学生主动参与知识获取的过程、学习科学探究的方法。变被动为主动学习，以达到与新课程要求接轨，提高学生的化学科学素质。5探究活动三<1>学生实验将打磨过的铝丝，浸入CuSO4溶液试管中；将两根洁净的铜分别浸入AgNO3溶液中，过一会儿取出，观察现象。<2>学生汇报实验结果<3>师生活动一引导学生分析：有的金属把另一种金属从它的化合物溶液中置换出来，而有的金属却不能。（同时指导学生填表P12）板书：2Al3CuSO43CuAl2SO43CuAgNO32AgCuNO2Cu和Al2SO43不反应。<4>师生活动二师：上述反应属何种类型？生：属置换反应。师：对。师：通过上述实验，你能得出铝、铜、银的金属活动顺序吗？生：能。它们的活动性由强到弱的顺序是：Al、Cu、Ag。师：对。6归纳（板书：金属活动顺序表）<1>金属活动顺序在工农业生产中的应用。（由教师讲解）<2>补充练习：根据金属活动顺序，判断下列反应反否发生？若能，写出化学方程式：Al和稀H2SO4 Cu和ZnSO4溶液Cu和Hg（NO3）2 Ag和HCl设计意图：通过引导学生参与这一过程的探究，知道科学研究