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文档简介

1、提高运算技巧 发展思维能力数的运算是小学阶段的重要学习内容，如何提高小学生运算的技能技巧，培养智力，发展能力，使计算正确，迅速。合理是一项长期而艰巨的工作，也是当前小学数学研究的重要课题之一。现就如何抓好这方面的工作谈几点粗浅的认识。一、 培养习惯，落实双基。 1、重视口算口算是笔算的基础，通过口算可以培养学生思维的敏捷性，提高计算的能力。不管哪个年级，无论什么时候，都要有意识地在课内外用视算，听算，估算等不同形式选择合适的内容让学生口算，以养成良好的口算习惯。2、熟记定律熟记常用的加法交换律，结合律，减法的性质，乘法的交换律，结合律，分配律，商不变的性质，并列举整数，小数，分数等各种数据让学

2、生反复练习，使之熟能生巧。3、掌握特征和、积为整十、整百、整千的特殊数值。比如： 0.63+0.37=1 254=100 1258=1000 0.52=10和1的特殊运算。比如：a0=0 a1=a a+0=a aa=1(a0)aa=0分数、小数、百分数的互化关系。比如：0.5= =50% =0.12525%= =0.25数的整除特征。(能被2、3、5整除的数的特征)二、深化练习，发展能力。当学生形成良好的口算习惯，掌握了基本的知识和技能后，就能逐步进行引伸练习，来培养学生的分析能力、综合能力、综合运用能力，从而使一些复杂的运算简单化。1、算式变形。有时计算中，不能直接运用定律或性质简算，通过观

3、察数据，联想运算定律适应变形，能使计算迅速、正确。比如：4.13.8=(4.13.8)=0.01。2、改变步骤有时通过观察整体，改变运算顺序、步骤，找到最佳的解题方法。例如： 0.25272+538 根据乘除法的关系改变运算顺序后为：270.125+53 = (27+53)=10709125 可启发学生利用特殊积(1258=1000)的关系关系，并根据商不变的性质化为：(7098)(1258)=56721000=5.6723、改变数据有的可以把一个数看成的几个数的乘积，再利用这个数的分解因数与其它因数有机结合，找到简便的计算方法。如：1.25320.25=1.25840.25=(1.258)(40.25)=104、一题多解有的题目有很多种解法，可以充分发挥学生的聪明才智，扩散他们的思维，再从中比较归纳，选择最合理的解题方法。比如：2.524的解法有：2.5(20+4)(2+0.5)24 2.546 竖式计算。我想其中第种解法最佳。5、寻找规律有的题目具有一定的数字排列规律，尤其是一些智力竞赛题，仅凭一般的方法就无从着手，这就要从中找到一定规律，进行分析，推理，从中找到灵活的解题方法。如：化简，这类题目不能直接约分，也不能用倍比法化简，而要找到它们的巧妙排列，将原数分别化为：约简后得。当然，计算能力的培养，技能技巧的形成，思维能力的发展，并

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