6和7的认识 (3)

1、6和7的认识【教学目标】1通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。4使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。【教学重点】正确数出6、7的物体个数；会比较6、7的大小。【教学难点】学会正确书写6、7。【教具学具准备】电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。【教学过程】一、游戏激趣，引入新知1

2、、摘果子游戏在课件出示一棵苹果树图（如图）：教师：经过一段时间的学习，我们的智慧树上已经结了几个果子了，谁想把它摘下来呢？谁能按从小到大的顺序给他们排排队呢？2、引入新课教师：刚才同学们表现都很棒，大家想不想这棵智慧树再结出更多的果子吗？那我们一起来努力吧！今天我们就来认识6和7。板书6和7的认识二、观察操作，探索新知（一）认识6和7 1、认识6教师：国庆节马上就要到了，小朋友们可忙了。我们一起去看看好吗？课件出示主题图，你看到了什么？他们在做什么？ 和你的同桌说一说。教师：他们真是热爱班级，讲卫生的好孩子。希望同学们也做一个热爱班级，讲卫生、爱劳动的好孩子。大家能做到吗？教师：图上画了几个小

3、朋友呢？你是怎样数的？教师：刚才同学们都观察得很仔细，如果用一个小圆片来表示一个同学，6个同学要用几个小圆片呢？动手摆一摆。（师巡视）教师：像6个同学，6个圆片，我们可以用数字几来表示呢？数一数图中还有数量是6的人和事物吗？教师：数出6跟小棒，摆一摆你喜欢的图形，比一比谁摆的最有创意。（师巡视）2、认识7同学们忙得热火朝天，这时老师也来参加了。现在一共有多少人了？教师：，如果用一个小圆片来表示一个同学，7个同学要用几个小圆片呢？动手摆一摆。教师：像7个同学，7个圆片，我们可以用数字几来表示呢？数出7跟小棒，摆一摆你喜欢的图形。（师巡视）联系生活加深6、7的理解说一说生活中哪些事物可以用6、7来

4、表示呢？(二)教学数序1、出示计数器师拨，生数有5颗珠子，添上一颗是（ ）有6颗珠子，添上一颗是（ ）2、通过直尺，直观教学同学们都很棒，现在老师想考考你们，你们敢不敢应战呀？课件出示一把直尺上面有哪些数字，括号里填些什么数字呢，该怎么填？（三）比大小1、利用学具，先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。谁更多，谁更少呢？（师巡视）2、利用学具，先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。谁更多，谁更少呢？（师巡视）（四）6、7的书写我们知道了5添上1是6,6添上1是7，但是6、7该怎么写呢？下面我们就一起来写一写。1、学生观察6、7，说一说字形像什么，课件演示让学生认真观察，教师范写（强调起笔、运笔及收笔）学生书空。2、学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。（师巡视）3、比比谁写得最好。（五）巩固练习三、回顾全课，畅谈收获1、这节课大家的表现都很好，经过大家的努力，我们的