《幸福地做教师》读后感：教育的春天在这里

1、幸福地做教师读后感：教育的春天在这里教育的春天在这里幸福地做教师读后感许艳珍读了荆志强老师的幸福地做教师这本书，我也对 他的思想入迷了，也给我带来了教学的春天。我国当代知名 教育家、生本教育创始人郭思乐对荆老师中肯的评价，这也 说出了我的心声。记得以前最头疼的事是遇到调皮，违反课堂纪律，偏 执的学生。自己的想法是做思想工作，还有从老教师那习得 的经验是吵，吵完了再哄。自己本来都不会吵人，也得拿出 架子，装着发怒的样子去吵学生。学生正处于叛逆期，你越 说他就越不听你的。自己还时常委屈，感觉我自己也全心全 意投入了，付出了。但是他们也没有像我期待的那样好好学 习，但收获并不大，学习效果可想而知。记

2、忆中最深刻的事是教过的一个学生。我上课时讲到 0.88循环时，我重复念了几遍，那学生竟然答应。我当时 都气炸了，我作为老师的尊严一扫而空，我摸着良心说善待 我的每一位学生，无论好坏，但是他却如此对我。我有点想 不开了，精神有点抑郁。老头晕还跑去安阳看病，跟医生说 我不能看学生，一进教室就头晕，这是我有史以来最大的困 境。自己以前也经常尝试各种让学生学习快乐的方法，但 由于没有科学的理论做指导，并不成功。荆老师”生本教 育”中具体阐述了开展生本课堂的方法，思想，为我注入了 科学的理念，我也不在为那些淘气包犯愁了。其中介绍了一 个方法，拍学生的马屁好感效应，与学生打成一片。站 在学生立场说话，研究

3、学生关心什么，喜欢什么，让学生上 了贼船下不来。寻找与学生们的共同语言，尽量在对事物的 认识上答成一致，面带微笑进课堂。但是自从我读了幸福 地做教师这本书之后，我就开始对自我进行反思了。时常 念起荆老师的那句话：给学生一个欣赏的目光，一个欣赏的 动作，一句赞赏的话语，给学生一份关怀，一次肯定，一种 信任。新学期开始我告诉学生我喜欢花草树木，并给班里买 了几盆花。我让学生帮我养花，树立他们对自然的热爱。在 数学课上开始了我最喜爱的数学实验课，手工制作教具，让 他们对数学充满兴趣。我现在经常对学生说：”以前你的老师爱你们，但是不会爱的方法。现在你的老师学会了爱你们的方法，尊重、 赞赏你们。”由此学

4、生的积极性被激发出来。前几天曾发生 这样一件事：上课时一个偏执的男孩在做小动作，不听课， 让改错题不写。当我看到这种情况时，压住心中的不满把他 叫出来。我没吵他，没讲大道理，只问他为什么不写。那孩 子见我没生气，没批评，跟我说老师咱以后别这样写错题， 我觉得太无聊了。我接着问他想怎样写。学生说想让同桌把 错题中的数变变，然后再写，旧题换新题。我当时欣慰的说 他的建议非常好，以后我们可以按你的想法试试，但是这次 先按我的要求做。学生满脸兴奋，高兴的把作业写啦。通过 这件事我体会到，与学生交往真是门艺术，方法确实重要， 孩子需要用赞赏，理解的眼光去看待，打开他心灵的那扇窗， 你将给他一片蓝天。这可真得感谢荆老师支的招。还有，荆老师的”生本教育”理念给我的启示是教育 学生并不是放任自流，没有原则性。开展生本教育也要有公 平公正的奖励制度，评价制度，毕竟是孩子，要规范他们， 规范课堂。要让学生明白，任何人做任何事，认真做好都有 奖励，做的不到位都有处罚。只要有要求就要有评价，评价 就是引领，久而久之，效果自然会好起来。在我看来，任何一个人只要到荆老师的课堂都会被唤 醒激情唤醒，看到学生的精彩，体会到做老师可以这样神奇， 不管是学生还是老师都像经历了一场头脑和心灵的洗礼，即使是传统