《我们在公共场所

1、教材分析：本课是二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所的笫四课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生 知道 什么时候应该小点儿声；通过图文故事做个小小调音师'启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及岀示 应该小点儿声的场 景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。教学U标：(1) 感受安静坏境给人带来愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦。(2) 知道在公共场所应低声说话，不影响他人。(3) 尝试运用多种途径，从我做起，保持公共场所安静。教学点：(1) 知道在公共场所应低声说话，不影响他人。(2) 懂得在公共场

2、所应该保持安静。教学难点：(1) 培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到厚重他人。(2) 首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人课前准备：课前调査、多媒体课件、彩笔等教学过程：创设情节，引入新课师：最近付老师遇到了一件烦心事，我总感觉我的班级教室里有点吵。你们愿 意来 帮助付老师解除这个烦恼吗？师：那请大家认真看一段视频，看一看视频中出现了哪些吵闹现象？并说说如果你在这样的环境中你有什么感受？(播放视频)生：小组讨论太吵、课间休息太吵、关门声音太大桌椅移动太吵师：这样的教室的确有点吵，你们愿意在这样的吵闹环境中学习吗?师：吵闹的环境会让人感觉不舒服。所以，在我们的学习和生活中，有许多 地方

3、都需要我们“小点儿声” 0 （贴课题）活动一s教室里面有点吵师：同学们，在你们的教室或者是校园里，你们曾经感受过很吵的悄况吗？现在我 请同桌两个同学回忆交流：什么时候，校园（教室）里面有点吵？生反馈什么时候吵闹，老师提问：这个时候你的感受是怎样的？活动二：做个小小调音师师：看样子，你们都有着和付老师一样的烦恼。校园里的吵闹现象破坏了心悄，影 响了学习。但同学们有没有发现，教室吵闹的现象都是谁造成的呢？生：我们。师：你们希望自己能在一个安静环境中学习吗？生：想 师：那就让我们一起来想办法，减少吵闹，做个“小小调音师”吧。怎样做 才叫“小小调音师”呢？现在请大家一起来看看图片上的这两位小朋友是怎样

4、做好“小 小调音师”的。出示图片，生看图反馈。（1）当自己想大声说话时：写警示贴（2）在小组讨论中，有同学大声说时：我会提醒他不要大声说话。（板贴：组氐提醒）师：像这两位小朋友一样，会在不同场合运用不同音量的人就叫小小调音 师。刚才老师和同学们提到了那么多校园吵闹现象，老师选择了儿个最有代表性的场 景，现在就让我们一起来想办法控制音量，减少校园吵闹现象吧。活动要求:四人小组选择一个场景进行讨论。2、请控制好讨论时的音量。（可以让组长提醒，老师还要交给大家一个控制小组讨论音量的好方法，那就是依次交流）（组长提醒 依次交流）3、讨论结束后用静息的方式告诉老师。4、四个大组比一比，谁想出的好方法更多

5、更有效。生小组讨论（2分钟）请儿位同学交流，期间老师板书好方法，并做评比。（第 一；金牌小小调音师，之后：优秀小小调音师）师：同学们想到了这么多的好方法来 解决这四种校园吵闹现象，老师相信遇到其他吵闹悄况的时候你们一定也能做得更 好。在此，我要谢谢同学们，因为你们的好方法也帮付老师解决了我的烦恼。活动三：这里也要小声点师：学校是我家，爱护鼎大家。我们的声音小一点儿，大家 才能有更好的学习环境,更重要的是，我们的声音小一点儿，也是对同学、对老师最 起码的尊重（贴尊 重）。学习需要安静的环境，生活中也有许多地方需要“小点儿声 那在校外的哪些地方应该小点儿声？课前老师请同学们进行了调査，完成了这张

6、调査记录 表，谁愿意来和同学们分孕自己的调査结果调査表：（）需要小点儿声，因为（生分享，师：原来，这么多的公共场所都需要我们小点儿声，老师在同学们的交流中听得最多的词语是不影响”、“不打 扰”，所以在公共场所我们要有意识地降低自己的音量，保持安静，这样既不影响他 人，也是自身文明的一种体现。（贴文明）0师：为了让他人更讲文明，所以人们设 计了一种标志来提醒他人（出示标志），你们知道这些标志的意思吗？生回答1、文字提醒2、禁令标志3、手势提醒师：这些标志会出现在哪些地方呢？生：医院、图书馆师：同学们了解的东西真多，只要我们在公共场所看到这些标志，那就一定要一（生S小点儿声）师：当然，有些场所虽然

7、没有警示标志，但也要小点儿声。比如 刚才同学们交流到的（图片）：学校里：教室、楼道校外：公交车餐厅、电影院就让我 现在， 们一起来设计一种警示标志来送给这些地方，提醒所有人在公共场所保持安 静。（时间3分钟）老师巡视并投影完成的好的，并请设计者做介绍。总结收获，拓展延伸师：今天的这堂课上，我们学习了在公共场所应该一一小点儿 声，还学习了保持“小点儿声”的方法，希望同学们能把今天这堂课的收获运用到今后的学习和生活 中，在公共场所“小点儿声”，时时刻刻做个“小小调音师，学会尊重他人，做个文 明人。当然，也并不是所有的场所都需要“小点儿声”，有些地方也需要“大点儿声”，在这里，老师要送给我们班一个礼物，就是这张音量表，我们可以 把它贴在教室里，用这