《卖火柴的小女孩》教学设计 (2)

1、14、卖火柴的小女孩教学设计一、 创设情境，走近文本（一）播放歌曲火柴天堂:“有谁来买我的火柴，有谁将一根根希望全部点燃；有谁来买我的孤单，有谁来实现我想家的呼唤；每次点燃火柴微微光芒，看到希望看到梦想，看见天上的妈妈说话，她说你要勇敢你要坚强，不要害怕不要慌张，让你从此不必再流浪，妈妈牵着你的手回家，睡在温暖花开的天堂。”（二）导语：一首悲情的火柴天堂，把我们再一次带到那个冰天雪地、寒风刺骨的大年夜，再次来到我们上一节课刚认识的那个卖火柴的小女孩身边那你们知道小女孩最终的命运如何吗？生答：在痛苦中死去的。 二、深入文本，走进心灵师：你是从课文中的哪些段落知道的?生答：师：文中是怎样描写小女孩

2、被冻死时的神态的呢？（嘴角带着微笑）师：你有什么问题吗？（明明是冻死的，为什么嘴上还带着微笑呢？）师：提得非常好，可是老师还不想急着回答你，希望同学们能自己找到答案，请同学们齐读最后一自然段。（生齐读最后一自然段）师：那在这一段中有一个 词连续出现了两次，是哪一个词？（幸福）师相机板书幸福师：安徒生说过这样的话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你今天的幸福。应该说，只要还活着，我们就能体会到幸福的存在。那通过课文第一部分的学习，你觉得小女孩拥有过真正的幸福吗？（没有）师：为什么？(?)师：那你看在大年夜这个小女孩还在干什么？（在街上卖火柴）师：而且你从她的穿着上你

3、感觉到了什么？（小女孩家非常穷苦）师：而且没有卖掉火柴，她还怎样？（居然不回家）为什么呢？（因为她家和大街上一样冷，再说-）你感觉到小女孩不曾拥有过真正的幸福，那你能用一个词来形容一下她的 现实生活是怎样的吗？（痛苦、饥寒交迫、悲惨）师板书：现实 悲惨师：万家灯火的除夕之夜本应是亲人团聚、共享天伦的美妙时刻，可是这个小女孩却在大街上卖火柴，她是那样的饥寒交迫，那样的孤单无助，幸福对于她来说是多么可望而不可及的事 啊！但是作者为什么两次写到她曾经那么幸福！小女孩在冻死前到底看到过哪些美丽的东西，使她被冻死时还嘴上挂着微笑呢？我想对于这个问题的答案，同学们通过对课文第二部分的学习都可以看到，现在请

4、同学们快速浏览课文的第二部分，数一数小女孩曾经几次擦亮火柴（生浏览课文）师：几次（五次） 师：同意吗？你能把她每一次擦亮火柴的第一句话给大家读一读吗？（指名读）师：说得非常好，现在老师想请大家用这样的方法学习小女孩第一次擦亮火柴的情景，谁来给大家读一读。（指名读学习方法）（接下来请同学们采用这种方法学习小女孩第一次擦燃火柴的部分）师：小女孩是如何擦然第一根火柴的，找出相关的句子读一读（指名读）好，请同学们一起来读一读。（她的一双小手几乎冻僵了- 冒出火焰来了 ）师：在这句话中，有两个词引起了老师的注意，一个是敢一个是终于，请你们把含这两个词的句子大声读读，你从中体会到了什么？（指名答：敢说明小

5、女孩连一根火柴都不敢擦然，终于说明小女孩经历了很长一段时间的心里斗争，最后她忍受不住寒冷，终于擦然了一根火柴）师：你能把你体会到的通过你的朗读读出来吗？谁愿意读一读？（指名读）师：谁愿意再读一读（指名读：语速放慢）（齐读）师：在火柴的亮光中小女孩看到了什么？师：他为什么会看到火炉师：那她需要得到什么呢？ 师：一根火柴的焰光是多么微弱，但是文中是怎样形容的呢？（多么温暖-火光）师：那么为什么只擦然了一根火柴，作者却说是温暖而明亮的呢？还说这是一道奇异的火光，你怎样理解？（她的一双小手冻僵了，从冻僵一词我感觉到小女孩非常寒冷，所以当她有一点点温暖时，她会感觉到非常温暖。）师：假如你就是寒夜中那个卖

6、火柴的小女孩，忽然看到一个大火炉，你的内心是怎样的感受呢？（温暖、舒适）师：你能把你体会到的感情带到文中表达出来吗？（生读句子：小女孩觉得自己好像-多么舒服啊！） 师：幸福的感觉总是那么短暂，最终的结果是怎样的呢？（火炉不见了-）师：此时小女孩又是怎样的呢？ 师：火柴终究是要熄灭的，然而熄灭的不仅仅是小火柴，还有小女孩的希望，因为火柴一旦熄灭，那她面对的不再是温暖的火炉而是寒冷的寒夜。请把这几句话读给你的同桌听（生读：这是怎么回事呢？-火柴梗）师：通过刚才这一部分的学习，你掌握了怎样的学习方法，我们该用怎样的方法学习后面几部分。师：那就请同学们用这种方法学习。（生学习）师：第一次擦然火柴小女孩

7、看到了温暖的火炉，虽然幻想的消失残酷的现实只会让人更痛苦，但是她仍然保持着内心对幸福的渴望，她擦然了第二根火柴，那么第二次她是如何擦然的，找出句子读一读。（生读句子：她又擦燃了一根火柴）师：在亮光中小女孩看到了什么？她为什么看到烤鹅？她渴望得到了什么？ 师：在第三次擦燃火柴时她看到了什么？为什么看到圣诞树？她渴望 得到什么？ 师：这次的结果又是如何？（火柴又灭了-闪烁的星星）师：小女孩的愿望只像圣诞树的烛光一样，最后还是消失在夜晚当中，火柴一次次的熄灭，让小女孩一次又一次的失望，不过她并没有绝望，在第四次擦然火柴的时候，她看到了什么？为什么会看到奶奶？她渴望得到什么？师：在现实生活中，她没有亲

8、情，只能一个人生活着，十分孤单。谁能把她第四次擦然火柴的句子读一读。 （她在墙上有擦着了一根-就会不见的鹅）师：假如你是卖火柴的小女孩，那时你那样的寒冷饥饿，那样的无助，在你最无助的时候你看到了你心爱的奶奶，你会怎样向你奶奶呼唤，那你想怎么喊，就怎么读一读？谁试一试？（生读）师：在小女孩五次 擦然火柴中，你觉得哪次最迫切呢？（第五次，你从那句话中看出来的， 哪个词最能体现？赶紧）师：那第五次她看到了什么，找出相关句子读一读。 请同学们看到这里：（一大把火柴发出的光把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越

9、飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。） 师：那这里实际上暗示小女孩即将怎样？（离开这个世界死去了）师：小女孩死了，可她死时嘴角还带着微笑，学到这里你们知道为什么小女孩冻死街头还嘴角挂着微笑了吗？（因为小女孩临死前看到了很多美好的事物）巩固拓展：师：和小女孩相比，你觉得自己现在的生活怎样？能不能用一句话或是生活中 的一件事来说明，联系自己的生活实际谈一谈，做个对比。（大年夜时的不同）生汇报交流师：还有很多同学想说，但由于时间的关系我们就不一一发言了。同学们的发言也给了我很大的启发。 是的，和她相比，我们没有理由不为自己生活在这个幸福和平的时代感到满足，没有理由不去珍惜今天的和平生活；卖火柴的小女孩在困难中那种对待生活的态度，也给了我启发。五次擦然火柴让小女孩五次看到了希望，只在生命的最后时刻看到了久违的幸福，那你能用因为-所以或之所以-是因为这样的句式把黑板上的词语换成句子吗？（指名答）伟大作家安徒生出自对穷苦人民的深切同情和丰富的想象力写下了这篇 凄美的童话，让今天的我们读起来仍然心潮澎湃，不禁热泪盈眶，许多人和我们一样，读了这个故事，感慨万千。他们用自己的笔写下了自己的心声，其中有一个小同学写了一首诗