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文档简介

1、 繁荣与开放的社会教学设计教学目标：一.知识与能力：知道遣唐使的文化交流，如日本和唐的文化交流；知道玄奘西行、鉴真东渡的历史事件。培养观察能力，如唐长安城示意图，了解长安城的城市布局特点。过程与方法：历史材料中获取信息，如了解和收集遣唐使与鉴真东渡、玄奘西行的史料。列表归纳整理知识，如比较鉴真东渡与玄奘西行的异同。大屏幕上观看长安城的历史图片，理解唐都长安城中外交流的盛况。二.情感态度与价值观：学习鉴真、玄奘顽强的毅力和不怕艰难的精神。通过学习认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，认同唐朝的发展。  三.教学重点与难点 重点：唐代中外文化交流的

2、发展。掌握玄奘西行、鉴真东渡等史实。难点：学生掌握陌生的地名、国名。           四.学情分析：学生大都看过电视剧西游记或有关通俗读物，对剧中人物及主要故事情节都很熟悉。初一学生有很强的求知欲，但认识能力还不高，需要教师点拨帮助。五.教学理念和教学方式 ：尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展，加强合作学习，互相交流意见，师生平等交流，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力。教学方式以启发、鼓励、引导为主，课件辅助教学，学生的活动形式以故事叙述，讨论等为主，给学

3、生足够的思维空间，让他们愿意学历史。六.教学过程【1】课前准备教师：制作光盘课件，搜集、整理有关材料。学生：收集有关鉴真、玄奘的资料。【2】导入新课大屏幕上观看日本和服图和唐代女俑图，让学生说“这两幅图片的异同点？有说明了什么？从而讲新课内容。【3】遣唐使与鉴真东渡：学生自主探索学习来解决下面的问题。什么是遣唐使？遣唐使到唐朝交流什么？对日本社会有什么影响？学生掌握唐文化对日本的影响后让学生说今天的日本文化生活里还看出唐代的文化情境。教师出示日本文字、和服、茶道、菜肴的图片，从而学生掌握知识。教师用大屏幕鉴真六次东渡示意图，引导学生思考：“鉴真盲目航东海表现了他怎样的精神？”“鉴真到日本做了哪些事？”日本唐招提寺图并介绍这幅图，使学生认识鉴真这位友好使者对促进中日文化做出的贡献，让学生初步评价历史人物。【4】玄奘西行：大屏幕上播放动画片西游记的片头曲，让学生说一说“这是哪部片子的主题曲？片中的主人公是谁？”在学生回答的基础上，教师指出西游记是部神话小说，带有一定的夸张手法，但历史上确有玄奘西行取经的事情。出示“玄奘画像”，请学生介绍玄奘的其人其事，教师补充。出示“玄奘西行路线图”的多媒体课件，教师演示其经过的地方，解释天竺地理位置

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