《暑假生活我安排》教学设计

1、品德与生活课程和信息技术学科整合课暑假生活我安排教学设计 虹桥第一小学校 孙侨一、课标要求 品德与生活课程标准指出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”就是这种新型的活动课程，为低年级学生提供了展示自我的舞台。因此，在暑假生活我安排一课中必须让学生不但在课堂上思想能够“行动”起来更要他们在实际生活中身体力行的“行动”起来，才能体现出本课程的教学理念。二、教学设计思想本课是以我们在成长这一单元的教学内容为教学基础。结合品德与生活课程是活动性综合课的特点，我从教学理念、教学理论、教学方法三方面对本课进行了设计。力求以密切联系儿童生

2、活的主题活动和游戏为载体，引导学生在动手、动口的同时，动脑、动心。用真实的情景再现、丰富的形象感染，真切的情感体验，为学生提供思维“能源”。学生在无意识中被引入了有意识的教学活动，课堂上老师运用指导性的语言激发、组织调动他们的积极性并引导他们通过有趣的教学环节了解到合理安排暑假生活的重要性以及应该怎样做到持之以恒并通过本课学习培养学生能够有意识的关注周围的事、关心周围的人，最终达到师生共同参与知识形成过程从而转化成自己的良好习惯的教学目的。三、学情分析本课教学对象是一群即将步入三年级中段学龄的儿童，他们已经有一定的生活经验和初步的自我意识，而且具有初步的自我安排和管理的能力。生活是儿童学习技能

3、、成长发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响，因此要让他们多从积极地方面体验生活、感受生活。四、教学目标根据以上对教材的分析与理解，我设立了以下三点教学目标。1情感与态度：有计划、有目标地安排自己的生活；愿意为他人付出度过一个有意义的暑假。2行为与习惯：做事有计划、初步养成持之以恒的好习惯。3知识与技能：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。五、教学重点、难点本课重点是学会合理安排自己的暑假生

4、活；难点是懂得做事情应该持之以恒并愿意过一个有意义的假期。六、课堂教学支持课前准备：水彩笔、以前暑假的照片或纪念品课件准备：暑期生活计划表，即时采访录音录像。七、教学过程及方法根据本课的教学目标及重、难点的设立，我设计了以下三大板块一、 小小交流会回忆、交流暑假愿望。二、 我的暑假我做主听愿望、评愿望，写愿望。三、 我要这样过暑假课外延展。具体教学流程：一、 激趣导入，引导交流：师：同学们，大家好。我是来自哈尔滨市虹桥学校的品德与生活教师，孙侨。希望通过今天的交流和学习我们能够成为好朋友，热情的二年一班同学你们愿意和我成为朋友吗？师：既然是朋友了，那好东西就要和好朋友分享。今天孙老师就给同学们

5、带来了一个小礼物，你们猜猜看它是什么？（拿出一个装有大海螺的布袋子，请学生用手掂一掂，用鼻子闻一闻，用手伸到里面摸一摸并说一说自己的感受，猜猜它是什么）师：猜对了，就是海螺。这只大海螺是我去年暑假时在大连海边买的纪念品，每次我看到它就能回想起当时在海边与大海亲密接触的快乐回忆。那同学们你们在以前的暑假都去过哪些地方，留下过哪些难忘的回忆，谁愿意向老师这样与大家共同分享自己的快乐回忆呢？学生活动：拿出课前准备的纪念品或照片，与大家分享或在小组内互相交流。设计意图：低年级儿童最喜欢的就是游戏，陌生的教师可以通过这样的方式拉近与学生之间的距离，让学生愿意和老师成为朋友，敢在老师面前说心里话，为下一环

6、节的假期畅想、交流心声做出铺垫。二、 板块一：小小交流会1暑假畅想：师：同学们，通过刚才的交流我们一起回顾了自己有趣快乐的暑假生活，时间总是过得这么快，转眼间又一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！你知道我们的暑假大约有多少天吗？你们会算吗？（课件出示日历7.108.30，算一算大约50多天，有近两个月的时间）那么，在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?今天这堂课我们就一起来安排一下我们的暑假生活吧！（板书课题）下面那就请大家畅所欲言，我们开一个小小交流会，说一说暑假期间你都想做些什么事情？学生活动：自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。2、比一比说一说：听了同

7、学们的发言，有几位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们的想法好吗？（播放课件）学生受到启发，拓宽思路丰富情感体验。教师总结并板书：增强体质、增加见识、增长知识、增添技能；师：是啊，这几位同学也和同学们一样，在假期里想完成的事有很多很多，吗么怎样才能把这些事都做好呢？你能说说你的计划吗？你想怎样安排你这个暑假的生活呢？学生发言说自己的想法，教师给予适当点拨并引导学生做事情要有计划。设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是

8、应该做的；课堂中要让学生充分各抒己见，教师再引导学生要懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。最后通过再创情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。三、板块二；我的暑假我做主1、解决小烦恼：暑假就要到了，同学们多高兴啊！可是丽丽却说她宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，她的父母总是给她报培训班，有补习功课的，每天都排得满满的，丽丽说自己要被压得喘不过气来了，也想在假期中有自己的计划：比如练习跳绳、读本好书、学习游泳或是到青岛去看看大海。同学们，你也有过这样的经历吗？你是怎样解决的？快帮帮丽丽吧！学生小组合作自由发言或表演情景再现，师引导学生在理解

9、父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。板书：合理安排、持之以恒师：集体的智慧是无穷的，让我们一起来帮丽丽制定一个计划表吧（课件出示假期计划表）丽丽的假期计划时间（地点）准备效果晨练跳绳100-200个每天早上半小时楼下广场跳绳一根运动鞋优秀、良好、未完成读一本名著每天1小时 读书记录卡、书签优秀、良好、未完成出门旅行8、1日-8、15日青岛地图、换洗衣物、药品、身份证、洗漱用品、现金优秀、良好、未完成学习游泳8、16日-8、30日游泳馆游泳用品坚定的信心、毅力优秀、良好、未完成2、师：谢谢同学们的帮助，我想丽丽这个假期一定会过的既快乐又充实的。其实同学们现在越来越多的爸爸妈妈和社会上的叔

10、叔阿姨已经开始非常关注我们的假期生活，下面我们就一起来看看这条报道吧。3、同学们你看这么多的社会资源开发使我们的假期生活变得更加丰富多彩，现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假？请同学们拿出课前制定的假期计划，以小组为单位动手来修改一下自己的暑假计划表吧？（播放课件背景音乐，学生小组合作修改计划表）3、交流自己制定的暑假小计划，师生共评。4、师小结：同学们都有了自己的暑假小计划，请大家一定要自觉地按计划进行，这样才会渡过一个快乐的、有实效的暑假！设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过互相讨论共同探究到底应如何制定自己的暑假计划，在活动中激发学生积极思考、促使学生与人交流、把愿望

11、设计制定为实际的计划，通过交流学会制定计划。学生在分组讨论制定暑假小计划时，教师巡视指导并对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。另外，渗透教育学生做事要有持之以恒的毅力才会有收益。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师向学生提供一份较合理的计划表，以备参考提示学生指定的计划要适合自己才是合理。四、课外延展 板块四：我要这样过暑假师：同学们，你们知道吗，在我们享受美好假期生活的同时还有许多同学不能像你们一样有愿望有计划的度过快乐的假期，他们要在病床上与病魔抗争，来争取读书的机会。这个女孩就是其中的一个。（出示课件、配乐）她叫毕新月，就读于虹桥学校二年二班，两个多月前，小鑫悦

12、被查出患上了重型再生障碍性贫血俗称白血病。父母为了给她看病，已经将房子抵押了出去。在对抗病魔期间，小鑫悦乐观顽强的精神感染了周围的人，我们虹桥学校的同学、家长和老师们自发为她捐款三十余万元，用于解决她看病的费用。于是，今年暑假我们学校很多同学的假期计划里都写着要去医院看望生病的小鑫悦，鼓励她与病魔作斗争，争取早日回到我们身边。师：同学们，听到了这些，看到了这些，你有什么感受？你是否发现你的暑假计划里缺少了一些自己为他人做的事情？虽然你们的身边也许没有小鑫悦，可是我们生活在社会的大家庭里，父母和社会都很关注我们的成长。作为胸前佩戴红领巾的少先队员，我们是否也应该为父母、为他人、为社会做一些力所能及的事情呢？（出示课件）师：你知道吗，在我们的身边其实就有许多公益性的活动，比如前几天龙广组织的爱心捐助活动、植树节活动、以及为家乡设立爱心座椅、设置等候长廊以及增设垃圾箱的活动，虽然我们不一定能够有机会参加每一次活动，但是我们可以通过自己的努力也把自己这份爱心用实际行动传递出去。现在看一看我们的假期计划里是否可以加上一条：自觉地为他人做有意义的事情。板书：有计划、有意义学生说一些自己在假期准备去做得有意义的事。师：老师希望我们每一名同学都能够度过一个有计划、有意义的假期，同时成为一名有责任心有爱心的优秀少先队员。你们能做到吗？请全体起立，今天