课题二 探究影响声音高低的因素

1、. 课题二 探究影响声音上下的因素1、体会生活中常见的声音，感受声音的上下的变化 2、学会探究影响声音上下的因素 3、利用简单实验器材来模拟弦乐器，并学会如何调节弦乐器的音调 活动 感受音调声音的上下的变化 投票选取两名同学分别模拟牛的叫声和蚊子飞行时的声音；感受：牛的叫声的音调 蚊子飞行时的声音的音调。 投票选取两名同学分别敲打瓶身和吹瓶口；感受：敲的时候，装水多的瓶子发出的声音音调 ；吹气的时候，装水多的瓶子发出的声音音调 。 投票选取两名同学分别模拟男高音和女低音；感受：男高音的音调 女低音的音调。 使用你可能利用的方式，使以下发声物体发出不同音调的声音，并上台前演示； 梳子 钢尺 吸管

2、 对于以上现象你提出的问题是： 你的猜测是： 实验操作：将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音，不断改变尺伸出桌面的长度，判断尺发出声音上下的变化。实验观察与记录：尺伸出桌面的长度越长，尺振动的越 ，尺振动发出的声音越 ；尺伸出桌面的长度越短，尺振动的越 ，尺振动发出的声音越 ；实验结论：物体发出声音的音调和 有关，物体振动的越 ，音调越 。声源每秒钟振动的次数叫作频率，频率的单位是赫兹HZ，我们可以用频率表示物体振动的 。I 物体发出声音的音调和物体振动的 有关， 越大，音调越 ；II 物理学中用 表示物体振动的快慢，它的单位是 ，符号是 ；假如一个物体30

3、秒内振动60000次，那么这个物体振动的频率是 ；III 我们用二胡、琵琶等弦乐器演奏出的do、re、mi、fa、sol、la、si,这些都表示声音的 不同，而且发出声音的音调越来越 。用简短语言解释活动中的现象：用嘴吹时，是 发声，水越少空气就越多，空气就越重，就越难振动，振动就越 ，发出声音的音调就越 。敲击瓶子时，是 发声，水越少，水就越轻，就越容易振动，振动就越 ，发出声音的音调就越 。实验器材： 钩码 不同粗细的细线 小木条 请研究弦的不同长度、粗细、张紧程度情况下，弦发出声音的音调上下 当研究弦的长度对音调的影响时，应该保持 和 不变，改变 ，从而改变弦发声部分的长度； 当研究弦的

4、张紧程度对音调的影响时，应该保持 和 不变，改变 ，从而改变弦的张紧程度；当研究弦的粗细对音调的影响时，应该保持 和 不变，重新换一根粗细不同的弦。I 当弦的粗细和张紧程度一样时，弦越长音调越 ； II 当弦的粗细和长短一样时，弦拉的越紧音调越 ；III当弦的张紧程度和长短一样时，弦越细音调越 ；IV 吉他演员在演奏吉他时，手会不断的上下挪动，这是通过改变弦的 来改变吉他发出声音的 。1如下图，在两个完全一样的高脚玻璃杯内装有一样深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出一样的声音那么以下说法中正确的选项是A当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此 时乙杯不能发出声音B当用筷

5、子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此 时乙杯能发出声音，产生了共鸣C当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低D当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低2小明自制了一个音调可变的哨子，当他拉动活塞使其在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou1、“ruai2、“mi3三个音阶，如下图，那么这三个音阶与活塞在管中的位置相对应的序号是 A甲、乙、丙 B乙、丙、甲 C丙、甲、乙 D乙、甲、丙3如图是由带孔的竹管与药瓶自制而成的简易乐器，对着瓶子吹气时，瓶内和管内的空气 发出声音；用手按住不同的孔， 吹出声音的 不同用手按住不同的孔，吹出声音的不同4老师在演示如下图的齿轮拨动纸片的实验中，纸片发出的声音是靠纸片 产生的；假设三种齿轮拨动纸片时发出了dou1、mi3、xi7的三个音调，那么发出xi7音调时是 选填“甲、“乙或“丙层齿轮在拨动纸片5 如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就