《松鼠日记》教学设计_第1页
《松鼠日记》教学设计_第2页
《松鼠日记》教学设计_第3页
《松鼠日记》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、松鼠日记教学设计 北师大版二年级语文上册第15单元岁月 执教教师：赵沛琳 工作单位：迎江区长风中心学校时 间：2015年10月松鼠日记教学设计【教学目标】知识能力1.认识19个生字，会写6个字。积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。过程与方法读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格式。情感态度与价值观培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。【教学重点】1.积累ABB式叠词和品字形结构的字。2. 掌握日记格式。【教学难点】掌握日记格式，学写日记。【教学准备】多媒体课【教学课时】 1课时【教学过程】一、游戏激趣，导入新课1.出示拼图，动脑猜猜。2.板

2、书课题。3.齐读课题。二、预习检查，整体感知1.学生互检互评预习。师：“小朋友们，你们通过预习，完成预习单上的内容了吗？同桌互相检查一下，如果你觉得对方完成的出色，就给他画上一颗五角星。”2.梳理文脉。（1）这只爱学习的小松鼠，写了几篇日记？（2）分别写的是哪几天呢？三、深入文本，精读体悟。1.学习第一则日记。（1）师：“我们来看看小松鼠的第一篇日记，叶子落光了，草也枯黄了，这是什么季节？”（2）感情朗读描写天气的句子。（3）提问：小动物们都在忙着干什么？（4）指导识字写字“准、难”。（5）学生练写，提醒学生写字姿势和习惯。（6）学生作品展示，集体评议。2.学习第二则日记 。（1）了解冬天的天

3、气。 师：“1月20日，暴风雪，什么季节会有暴风雪？” 课件出示冬天的天气。（2）指导感情朗读描写天气的语句。师范读。想象画面，学生练读。（3）认识积累ABB式词语。（4）学习品字型结构的字。3.学习第三则日记。（1）体会季节变化。师：转眼啊，到了2月18日，是晴朗的一天。什么季节快要来临了？（2）观察小动物的活动。（3）结合课外查阅的资料，进行说话、写话拓展训练。我去，可是，估计。四、串联引读，整体回归。1.课件出示朗读内容。2.师串联引读。师：今天我们学习了松鼠的三篇日记，秋天到了（生读：白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，天冷起来了。）师：寒冷的冬天来了，一起读”（天灰蒙蒙的，风刮得很紧，雪很大。啊，暴风雪在袭击大森林！）师：“春天来了，小松鼠苏醒了。读”（于是我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！）五、总结写法，拓展训练。 1.总结归纳日记格式。师：“今天，小朋友们都非常善于观察，日记，就是记下当天发生的事情。看看日记的格式，有哪些内容？” 2.练笔（作业）。师：“知道了日记的格式，我们也可以像小松鼠一样，写日记。你会写了吗？晚上回家，可以按照今天学习的日记格式，练一练，在学习单上

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论