小学信息技术新教材教案-一年级-教案设计-佛山市实验学校-梁思峰

1、=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=计算机全家福教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（上册）第 3课。本节教 学以感性认识为主，增强学生的计算机应用意识，通过大量举例及用眼睛看、 用手摸、用脑想，使学生对计算机的硬件常识、发展有一定了解和比较清晰的 认识。最后，通过学生亲自设计计算机的各个部分，充分发挥学生的想象力和 创造力。学情分析：小学一年级新生刚入学，对信息技术知识知之甚少，他们大概知道计算机由哪 些部分组成，但是对于各个部分的名称以及他们的功能都不大了解。学生们都 喜欢计算机，觉得它功能非常强大，能够完成很多工作，他们希望能知道一些 计算机的工作原理。教学目标

2、：一、知识与技能：1、了解计算机系统的组成部件特点。2、计算机的功能及其基本工作原理。二、过程与方法：1、通过观察、对比的过程，培养学生的观察能力。2、通过两个巩固练习，培养学生的动手操作能力。三、情感态度价值观：1、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神。2、通过自己设计计算机的各个组成部分，培养学生的创新精神。教学重点：计算机的组成以及主要设备的作用教学难点：软件和硬件的概念设计思路：计算机全家福是小学一年级的课程。根据教学目标和教学重点，我采用了 直观显示法，讲授法、任务驱动法、自主探究教法、小组合作等方法进行课堂教学，通过 学生用眼睛看，有手摸，有脑想等全方位感受，让他们对电

3、脑的各个组成部分产生立体的 感性认识，接着再从各部分的功能向学生进行简单的介绍，让学生从感性认识提升到理性 认识上来。最后，通过拼装游戏、自主创作计算机组成部分，激发学生的想象力，培养他 们的动手能力和创新能力。教学准备：教学课件、多媒体网络教室、未连接的计算机一台、摄像头、投影机、多媒体 教室广播软件课 时：1课时教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图激趣引入：同学们大家好，学生猜，刚开始没有提示，生动的引入，让学生的注我听说一（4）班的同学又乖又猜不出来。在老帅提示后，能够意力马上集中起来。听话，老师特别喜欢你们，所以，说出一些部件的名称。我准备了一份神秘的见面礼送给大家。你

4、们猜猜，这是什么礼物呢？师提示，说出这些礼物的形状，让学生猜。根据学生所说的名称，将一观察自己桌子上的计算机，培养学生的观察能力。个个部件摆放在桌面上，让学生是否跟老师带来的礼物一致。观察他们。教学环节：新授教师活动学生活动设计意图师：同学们，你们喜欢这份生回答：喜欢。从浅入深，激发学生礼物吗？你们知道这一堆礼物生：计算机。学习的兴趣。摆在一起，能拼成一台什么机器通过问答，及时表扬吗？学生。在课堂上，展示计算机各个部学生们用手去摸一下这些部件，通过触摸计算机的各个件。看看他们的样子部件，让学生对计算机的组成部分有了感性的认识。通过观看拼装过程，老师通过摄像头，将接计算机过同学观看投影直播。对计

5、算机的组成有了更程直播给全班同学观看。深刻的了解。师：现在我们的计算机已经拼装完成了，那是不是我们的计算机学生观察他们亲手拼装出来的计通过不能正常启动的计就能正常运行呢？算机，是否能够正常运行。算机，让学生了解到，除通电，观察结果。了有硬件部分，计算机还为什么有的电脑各个部分都已需要有软件部分才能运经具备了，而不能运行呢？行。师：揭示答案，因为这台电脑没观看课件，认识软件。通过设疑、解答，激发学有安装软件，所以无法正常运生的求知欲。行。课件展示：什么是软件。介绍我们常用的软件：Win dows XP师：开启装拼好的计算机，开始 介绍各个部分的作用。课件里逐个逐个显示，然后拔一 个，让孩子观察变

6、化，然后说出 它们各自的作用。师总结孩子的发言，并课件展示 各个部分的作用。学生通过观察，回答各个部分的 作用。培养孩子的观察力和语 言表达能力。拓展部分：师：除了这些硬件外，计算机还有没有其他的硬件呢？课件展示打印机、扫描仪、麦克风、音响、 摄像头等学生思考，回答。通过展示这些新型的计 算机，拓宽孩子的视野， 激发他们探究新知识的 欲望。自由创作环节：师：孩子们，你们喜欢计算机 吗？你能不能根据自己的想象， 设计一台属于你自己的计算机 呢？生：特别！请同学们画出自己心目中的计算 机。通过孩子自由创作，激发 他们的创新精神与动手 能力。请同学上台，通过摄像头展示他 们优秀的作品。给予学生更多的

7、展示机 会。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图教师总结，并透露以后的学习内 容。同学们，今天我们认识了计算机 这一家人，你们都知道它每一部 分的作用吗？齐声回答老师的冋题：知道教师总结，学生反思。课后反思:本课主要以学生观察为主，备课时，我考虑到如果整节课都以教师展示或说课来进行, 学生可能会比较枯燥，于是我设计了 2个小游戏，让学生在恰当的时间活动一下，动动鼠 标。游戏设计上，我觉得还能更有针对性一些，可以多一些东西让学生去挑，让他们有机 会出错，然后再由老师或学生出来指正，这样比起现在全班同学都答对了的效果，记忆应该会更深刻一点。至于课程内容的选取，对于一年级学生来说，的确有点多，

8、但我想，学 生们接触硬件实在不多，真实地看着各个单独的部件一步步拼装成为一台能够运行的计算 机的机会更不多，我相信他们一定会很专注地观看的，由他们上课的表现也说明了，我的 猜想是正确的。附流程图：源-于-网 -络-收 -集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网 -络-收 -集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=开始学生活动： 举手，并回 答老师的问 题1、引入：“送礼物”让学生猜猜他们 是什么来的.引岀本课的课题，以及 需要了解到每个部分名称。新课题的弓入5分源-于-网 -络-收 -集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网 -络-收 -集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=学习新课一一十五分钟通过摄像头，直接将电脑各个部件的 外型以及如何连接播放给学生看。 分析电脑的组成部分。/ 学生活动：先观看电脑 的连接与启动。然后完 成练习1.源-于-网 -络-收 -集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=网络教师监控)教师展示每一部分，请学生说岀他们 的作用。/学生活动：说岀每个 部分的作用，然后完 q成练习2源-于-网 -络-收 -集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于-网 -络-收 -集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源-于