高中化学《丁达尔效应》试讲稿范例_第1页
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文档简介

1、高中化学丁达尔效应试讲稿范例高中化学丁达尔效应试讲稿范例 各位考官:大家好，我是高中化学组的*号考生，我试讲的题目是丁达尔效应，下面开始我的试讲。 一、新课导入 师:同学们，上节课我们学习了分散系和它的几种分类，谁能回忆一下上节课的内容? 你来说下！ 师:回答得非常好，这位同学把上节课学习的内容总结了三点，下面老师做下总结补充: 1一种或几种物质分散在另一种介质中所形成的体系称为分散系。前者属于被分散的物质，称为分散质。后者起容纳分散质的作用，称作分散剂。 2按照分散质或分散剂所处的状态，气态、液态、固态，它们之间有九种组合方式。当分散剂是水或其他液体时，如果按照分散质粒子的大小来分类，可以把

2、分散系分为溶液、胶体和浊液。 3溶质粒子直径比较:溶液小于 1nm；胶体 1100 nm；浊液大于 100 nm。 师:今天我们就一起来看一下区别溶液、浊液的胶体的一个特别性质丁达尔效应。 二、新课讲授 师:同学们请看，桌子上有三个小烧杯，分别装有 25 毫升的蒸馏水、硫酸铜溶液和泥水，现在老师将蒸馏水加热至沸腾，向沸腾的水中滴加 56 滴三氯化铁饱和溶液。好，我们持续煮沸，溶液变成红褐色了，停止加热。 师:同学们，这个时候烧杯里生成了什么呢? 对，这个时候已经生成了氢氧化铁胶体，我们将三个烧杯放在暗处。好了，下一步实验我必须要台下一位同学和我一起完成，好，你表现最积极，你上来吧！ 老师会分别

3、用激光笔照耀三种液体，这位同学在与光束垂直的方向观察有什么实验现象，一会儿由这位同学告诉我们答案。 师:好了，实验结束了，这位同学，你来跟同学们说下你看到的现象吧。 师:谢谢这位同学，请坐，这位同学说，当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的"通路'，这种现象就叫丁达尔效应，它是区分胶体和溶液的一种常用物理方法。 三、联系生活，加深印象 师:丁达尔效应作为自然界中一种奇妙的现象，大家回想一下，自己见过吗? 下面我们一起来看一组图片，看看生活中的丁达尔效应。 师:好了，同学们，观看过图片，是不是觉得，自己对丁达尔效应的熟悉又加深了一步呢? 四、课堂小结 师:同学们，你们这堂课都有什么收获呢? 师:嗯，非常好，今天我们观察、定义并解释了胶体的丁达尔效应，还罗列了一些生活中的丁达尔效应，希望大家可以形成一个总体上的熟悉。其实胶体的世界远不只这些，更美妙的还有它的电泳与聚沉，希望同学们可以通过查阅资料进一步学习。 师:今天的课就上到这里，下课，同学们再见！ 我的试讲到此

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