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文档简介

1、认一认教学设计教学目的和要求 1、 通过对图的观察，让学生理解16个汉字所对应的意思，并区分汉字的形。能够指图说字同时能指字说图。设计连一连让学生选一选。 2、 通过示范，找朋友让学生了解汉字笔画的点、横和竖，让学生从十六个汉字中找出点、横和竖，并知道书写。初步了解汉字的笔画。教学重点及难点 教学重点：认清16个汉字的形，能据图说字，据字说图。以分清汉字的字形，做到随意指认，并正确朗读，尤其手 水 舌 山 石翘舌音。 人 金 前鼻音。 教学难点：能脱离图片认识字形读准字音。同时学会点、横和竖的笔画写法。教学方法及手段 利用图片识字学法指导 通过图学习汉字教学环节设计 一、 导入 小朋友们，喜欢

2、读故事书吗？我们读书的时候除了插图还有什么帮助我们读故事呢？（汉字，文字）对，我们只有认识了汉字才可以读更多的故事。 二、 图片导入 （一） 人口手足 1、人 小朋友，你们看这是什么。先出示图，对这是人，你们看这里的人字与图有什么相似的地方（两个小朋友一起，这就是人）可让小朋友表演。跟读，指名读。注意是前鼻音。（学生未学过，这里可以范读两个音让学生区分） 2、 口 这是什么，（嘴巴）对嘴巴又叫口，小朋友们跟老师读，口。指名读。 3、 手 老师知道。我们班的小朋友在上幼儿园的时候就已经认识很多生字了，看图，谁来读读这个字，（翘舌音，范读平舌和翘舌音帮助学生区分） 4、 足 让学生试读，并纠正，强

3、调平舌音 5、 开火车让学生练读四个字。随机指齐读 （二）舌牙耳目 1、舌 就是舌头的舌，注意是翘舌音，指名读齐读 3、 牙 牙齿的牙，我们生活中还有那些地方用到这个字（牙医 牙疼 蛀牙） 跟读，齐读。 4、 耳 谁会读，耳朵的耳， 5、 目 谁会读，谁知道目是什么意思（眼睛）跟读，齐读 6、 分小组读 舌牙耳目 7、 小朋友这八个字都是跟什么有关呢（人）对，那么指到图你能说出字吗？指名说，齐说 去掉图你还认识它们吗 指名说， 齐说 （三）金木水火 山石田土 1、金 图与字结合，金，前鼻音，生活中哪些地方你看到或听到这个字（金戒指，金色） 2、木 这个字怎么读呢，指名读，齐读，你生活中哪些地方

4、看到与木相关的东西呢（铅笔，桌子） 4、 水 水，谁会读。齐读 5、 火 谁会读，指名读，齐读 6、 山，石 图上画的什么，翘舌音，山，山上有什么对石头，就是石，齐读，分小组读 7、 田土 图上画的什么。田里有什么 指名读，齐读 8，齐读，后八个字，随机指读，开火车读。 8、 将四组字分小组读。，开火车读，齐读。最后隐藏图片随机指读 （四）笔画点 横和竖的学习 1、小朋友们，这些汉字都是由笔画组成的，齐读笔画，现在老师交大家两个笔画，横（起笔稍顿）竖（要直向下）教师范写，学生书空。点，就是起笔稍顿。 2、田字格介绍，就是有田字虚线，正确在田字格里范写， 3、小朋友，到我们今天学的字中找找哪些自上有点横和竖

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