《长相思》教案

1、 5、长相思 （清）纳兰性德教学目标：1能字正腔圆、有感情地朗读和背诵长相思，进一步感受词的抒情韵律美。2理解“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”意思，体会所表达的情感3通过想象、质疑、情境等方式诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学重点：在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学难点：在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。教学准备：教师制作长相思多媒体课件。教学过程：一、激情导入，揭题解题1、诗意导入师：在王安石的眼中，乡愁是一片吹绿了江南岸的春风；而到了张籍的

2、笔下，乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？今天我们就一起来学习一首写乡愁的词，清朝词人纳兰性德的长相思。2、解词题，读词牌名的韵味师：看到这个词牌名，同学们想怎样读？谁来读一下？（请两到三个学生读）师：你们认为谁读得好？（生回答）对了，因为（学生名）读得缓慢而深情，相思之情是那么地浓烈，让我们一起也把这浓浓的相思读出来（齐）长相思。3、了解作者及创作背景 同学们，在课前老师布置了预习搜集词人纳兰性德的资料，谁来与大家分享你收集了哪些资料？（学生回答）老师也收集了王维的资料，让我们一起来读一读（课件出示）。二、初读古诗1、自由读、读准字音2、再读古诗，

3、划分节奏重音2、指名读，点拨师：谁来读一读？（生读）师：好一个“故园无此声”，好一个“聒碎乡心梦不成”！同学们都读出了自己对这首词的感觉。3、师范读（点课件）师：听了你们的朗读，老师也想试试，看看老师能不能把这苦苦的相思读出来（点课件）（师范读、生给掌声）4、指组朗读，齐读师：谢谢同学们的鼓励，哪一组来把你们对这首词的理解读出来？（小组读）师：读得真好，浓浓的相思味已经出来了，让我们一起把这浓浓的相思化作声音一起把它读出来吧，长相思清·纳兰性德一二读（生齐读）三、品读古诗，理解大意，体会情感1、小组合作学习（点幻灯片）你最喜欢哪一阙？谈谈你的感受。师：是啊，相思浓浓！可是老师就是不明

4、白是什么让纳兰性德有如此浓的相思，请同学们结合注释和插图默读和理解这首词，想想你喜欢哪句，并与你的组员谈谈你的感受2、师点拨归纳，形成词意，促进感悟。上阙：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 为什么喜欢这上阙？（因为我喜欢爬山玩水）从哪里看出有山有水呢？（山一程，水一程）可是，作者是去爬山玩水的吗？（不是）你是怎样看出来的？（我从“榆关”这一个词看出来的）“榆关”是什么意思？（山海关）你从哪里知道的？（课文注释有）你真会学习!听了你的解释我更加迷惑了，单凭“榆关“一词怎么知道作者不是去游山玩水呢？（老师，你看课文插图（指插图），山海关依山伴水地势险要，它素有“两京锁钥无双地，万里长城

5、第一关”之称，是古代兵家必争之地。作者穿着铠甲正陪皇上祭祖呢！）噢，原来是这样！纳兰性德他们日夜兼程，他们又累又冷，不得不在荒寂的晚上支起帐篷休息、点起篝火取暖，所以才有了“夜深千帐灯”啊！他们这时候的感受是怎样的？（苦、累）那就让我们把他们的苦和累读出来。（男生齐读） 下阙：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （我怀念我小时候天冷时玩雪的情形）你从哪里看得出来天很冷？（风一更，雪一更）可是此时的纳兰性德他有没有心情玩雪？（没有）你们是怎样看出来的？（聒字是指声音嘈杂，纳兰性德他觉得这风声和雪声是嘈杂的）是呀，同学们，这这烦人的风声和雪声让纳兰性德连觉都睡不了，他怎么会有心情玩雪呢。

6、他的家乡有没有这恼人的风声和雪声？（没有）哪句话告诉了我们（故园无此声），此时此刻，纳兰性德的感受和心情又是怎样的呢？（冷、孤独、烦恼、思念家乡）是啊，让我们带着作者的冷、孤独、烦恼来读下阙把。（女生读、男生读等）师：听了同学们的解释，老师很想知道此时此刻纳兰性德的身可能会在哪里，让我们一起齐读这首词，看看纳兰性德会在哪里。长相思一二读（全班齐读）师：纳兰性德的身可能会在哪里呢？生1：作者的身可能在很高的山上师：在崇山峻岭上，请回答问题的同学先站着生2：作者的身可能在过河的船上生3：作者的身可能在在前往山海关外生4：作者的身可能在前往山海关的路上生5：作者的身可能在山海关上生6：作者的身可能在

7、山海关的那边生7：作者的身可能在帐篷里师：同学们，纳兰性德的身在哪里？这7位同学的回答就是纳兰性德的经过的地方，纳兰性德经过了崇山峻岭，经过了小河大川，经过了山海关，经过了军营的帐篷，还经过了许许多多的地方，此时纳兰性德他还在征途上啊！孩子们，让我们一起再走一遍作者所经过的地方吧，长相思一二读（生齐读）师：孩子们，走了一遍又一遍纳兰性德经过的地方，你们看到了怎样的画面？生1：我看到了士兵们跋山涉水到山海关时，又累又冷的士兵们在忙碌地支起帐篷。师：是啊，我们累我们冷，因为我们“山一程，水一程，身向榆关那畔行。”生2：我看到了士兵们在风雪交叉的夜，在翻来覆去，却怎么也睡不着，一直思念着自己的家乡。

8、是啊，天气冷，但我们的心更冷，因为我们“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”师：你们都看到了，你们跋山涉水、你们穿过山海关、你们支起了帐篷、你们点起了膏火、你们在风雪交加的夜晚，辗转反侧，却怎么都睡不着，因为你们的心还在遥远的故乡啊！（板书：心 系故乡）这一切都已深深地印在了你们的心里，老师断定你们一定能把这首诗背出来了，想不想试一试？（想）好，现在我们来验证一下长相思一二背。师：真棒！表扬你们！四、互文印证，读透词心师：长相思啊，长相思！山一程，水一程，程程都是长相思；风一更，雪一更，更更唤醒长相思。孩子们，请闭上你们的眼睛和老师一起进入纳兰性德那个身和心分离的时刻（音乐）这一天，

9、天气晴朗，小鸟在开满鲜花的枝头叽叽喳喳地叫着跳着。父亲母亲正在屋里忙碌地煮着香喷喷的饭菜，贤惠的妻子坐在门口认真地绣着锦缎，孩子刚刚从书院回来，笑嘻嘻地玩闹着“哥哥，你来捉我呀！”。“驾、驾、驾 ”“圣旨到，纳兰性德接旨，奉天承喻，皇帝诏曰：朕于二月十五日北上祭祖，纳兰性德护驾！钦此！”于是，纳兰性德踏上北上的征程，一路上他跋山涉水，这里冰冷坚硬的馒头，没有父母亲那香喷喷的饭菜，这里只有烦人的风雪声，没有妻子温柔的叮咛，这里只有野兽撕心裂肺的怒吼，没有孩子的欢声笑语，啊，年迈的父亲母亲，你们还好吗？我贤惠的妻子，你可像我这样思念你？我可爱的孩子，你们懂事了吗？我想回家、回家啊师：请同学们慢慢张

10、开你的眼睛，此时此刻，你就是纳兰性德的家人，你要和纳兰性德说些什么呢？生1：儿啊，回家吧，你为什么还不回家呢？师：请母亲原谅儿子的不孝，皇恩浩荡，我身为康熙皇上的侍卫，保卫皇上的安全是我职责，皇上在哪，我就要在哪啊！生2：夫君啊，此行凶险，艰苦万分，只是希望你要好好保重身体，早日归来！师：爱妻深明大义，能娶到你，是我八辈子修来的福气啊！生3：父亲，您是皇上身边的红人，长大后我也要向你一样。师：傻孩子，为父哪有你想的这么伟大，能在家陪你们才是我最大的心愿啊！师：孩子们，亲人们的思念和深明大义，就是纳兰性德身在征途却心系故园的原因所在啊，保家卫国的重任和思念家乡的孤独寂寞，就这样交织在一起，化作了长相思。（课件出示题目并播放音乐）师：山一程，水一程，程程都是 生：（齐读）长相思 师：风一更，雪一更，更更唤醒 生：（齐读）长相思 师：爱故园，爱祖国，字字化作 生：（齐读）长相思（掌声。）五、吟唱词同学们，你们知道吗，这首词不仅可以读，可以唱？老师专门为这首词谱了曲，你们想不想学？（想）师：课后谁想学的可以来请教老师。六、拓展延伸、布置作业1、运用思乡诗，进行情景填空。当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在九月