高效课堂教学心得与收获八篇

1、高效课堂教学心得与收获八篇 关于高效课堂教学心得与收获八篇【一】 我区执行了高效课堂教育，从根本上减轻了教师和同学的课业负担，带来了教育的春天。随着上课时间的减少，如何在有限的时间内提升教学效果?和谐高效，思维对话'型课堂的内涵是丰富的，它关涉了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维的共振、智慧的分享、人格的赏识、价值的共建、品质的提升。同学在课堂上是积极存在还是消极存在，学习效率高还是低，对同学的成长具有重大影响。做为一名教师，如何把上述精神落实落实，我认为应从以下几方面做起： 一是深入学习相关知识，在理论上充实自己，深入领会上级精神，学习先进的理念和方法，并亲自体验施行，活学活用

2、，融会贯穿。 二是狠抓备课这一环节，把时间还给同学。学校要求教师讲课时间不得超过30分钟，留下足够的时间给同学巩固学习。同时应该深入了解同学的实际状况及接受能力，制定切实可行、和谐高效的教案。 三、在课堂教学中，积极探究新形势下的教育教学方法，以同学为主体，把课堂还给同学，让同学自己构建知识体系，给同学展示的舞台；把施行带进课堂，培养同学的动手操作能力，了解和探究自然的科学方法；把激励带进课堂，激励同学善思多问，激励同学发表不同的见解，激励同学从不同的角度思索问题，激励同学敢想、敢说、敢于革新，提倡民主和谐，同意同学别出心裁；把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。从各个方面提升同

3、学学习的积极性，让同学体会到探究知识的乐趣，让同学 心的投入到学习中去。 同时我们教师要提升教学艺术，激发同学的学习兴趣，做到教师"乐教'，同学"乐学'；并注重提升同学活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发同学的革新思维。 总之，只要我们努力学习深入素养教育的内涵，正确熟悉， 面实现"高效课堂，'型课堂。 关于高效课堂教学心得与收获八篇【二】 经过学习，让我熟悉到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配

4、合的结晶。 一、什么是真正的高效课堂? 现在新课程改革如火如荼，"自主、合作、探究'为核心的课堂教学备受青睐。一些教师认为："自主、合作、探究'学习就是教师少讲，甚至不讲，谈讲色变。有的教师则一味追求课堂上同学感官上的"刺激'；一味追求课堂气氛上的"热闹'；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的"唯美主义'。特别是公开课、示范课或观摩课，更是让人觉得如此。一些教师却说，这是新理念的课堂。可我心存疑虑：这样的课堂能高效吗?"自主、合作、探究'固然重要，可是同学终归是同学，有些问题，只

5、在同一个浅层面上讨论，乱糟糟地无序无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂是不是对新课改的扭曲呢?能谈得上高效吗? 高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和同学积极主动的学习思维过程，在单位时间内一般是一节课高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观"三维目标'的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提升课堂教学效率。课堂教学的高效性就是

6、通过课堂教学活动，同学在学业上有超常收获，有超常提升，有超常进步。具体表现在：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。前提是看同学是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进同学的发展、高效地 实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指

7、导下的同学自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心制定，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对同学实际制定出同学能高效自主学习的活动抓手，在于让同学既能进行长时间的充分施行活动，又有大量的知识积存，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。 二、如何实施高效课堂教学策略? 以有效的课前准备保证高效的课堂。 实施高效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。当前，课堂教学的低效性表现在课前准备上是教学制定不精心：虽然所有的教师课前都能做到认真备课，认真钻研大纲和教材，也知道要冷静、自信的心理状态去面对同学，而很

8、多教师备课却只停留在对教参、现成教案的照抄照搬，更有少数教师为了应付检查，突击抄写别人的教案，不能做到依据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等，去精心制定教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可能碰到同学提出的问题或有可能发生的突发事件而随机应变而具备优良的教育机智。因此，"台上一分钟，台下十年功'，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备同学，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解同学的实际状况，依据同学的认知规律选择课堂教学的"切入点'，合理制定教学活动

9、。仔细合计课堂教学中的细节问题，关于课堂上同学可能出现的认知偏差要有充分的合计，针对可能发生的状况制定应急方案，保证课堂教学的顺利进行。还要制定高质量的有针对性的课堂学习。再依据教学过程的制定和教学的实际必须要制作好教学所必须的教具或课件、同学操作的学具等。 总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提升教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才干不断改善我们的课堂教学。提升课堂教学效率的方法有很多，除了课前的严密准备、课堂求真务实、不断改善教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外

10、，还有很多必须要我们去思索与施行。我们碰到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于施行，善于总结，一定会不断提升课堂教学效率。 关于高效课堂教学心得与收获八篇【三】 依据市教育局要求，本期全市开展了高效课堂建设。何谓"高效课堂'?通过学习与探讨，我个人认为，高效的课堂是在教师的指导下，以学为主，以探究为核心的课堂。是在宽松、民主、和谐、竞争的氛围中，同学积极活跃，40分钟内，知识得到充分内化，能力得到充分提升的课堂。打造高效的数学课堂教学，要紧密联系同学的生活实际，从同

11、学的生活经验和已有知识出发，创设生动的情境，引导同学开展观察、操作、猜测、推理、合作，交流讨论等活动，使同学通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思索问题，激发学习数学的兴趣。下面，结合自己本期的教学施行，谈几点心得体会。 一、营造学习环境，让同学参加数学 高效课堂教学必须强调同学在活动中学习，通过同学的主动参加，发展同学的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面向全体同学，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与同学生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重同学的个

12、体差异，倡导自主性学习和探究性学习。 二、创设问题情境，让同学亲近数学 情境创设常从下面一些方面入手： 1、创设动画情境：同学关于形象的FLSH动画、实物或生动的语言描述非常感兴趣，他们的思维也就容易被启迪、开发、激活。对创设的问题情境产生可继续的动机，这种直观是一种催化剂，给同学的学习活动带来一定的生活色彩。不仅对创设情境产生表象，更重要的是加强了同学的学习策略意识的培养，必将促使同学积极思维。 2、创设生活情境：数学来源于生活，让同学感受到数学就在他们的四周。因此，从同学已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性熟悉，从而达到同学对数学的理解。 3、创设问题情境：依据教学内容，创设新奇

13、的，具有神秘色彩的问题情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培养同学的革新意识。 4、创设游戏情境：同学集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让同学在游戏的活动中不知不觉地进行学习，以延长有意注意的时间及加强学习效果。 5、创设发现情境：培养同学革新意识，并不是都让同学去发明创造，更重要的是让同学去独立思索去发现，这种发现本身就是创造。 6、创设施行情境：适时、适度创设施行情境，培养同学的革新意识和施行能力。 一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发同学的认知冲突，使得同学对新知识满怀无比激烈的求知欲。 三、强化动手操作，让同学体验数学 思维

14、往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手施行则最易于激发同学的思维和想象。在教学活动中，教师要十分关注同学的直接经验，让同学在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让同学如同"在游泳中学会游泳'一样，"在做数学中学习数学'，发展思维能力。 四、增加生活应用，让同学施行数学 数学源于生活又服务于生活，生活中到处有数学。在教学中，教师应常常让同学运用所学知识去解决生活中的实际问题，使同学在施行数学的过程中及时掌握所学知识，心得到数学学习的价值所在，从而加强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看四周的事物，想身边的事

15、情，拓展数学学习的领域。如用数学知识去说明解释生活中的一些现象，如"怎样栽一排笔直的小树，电线铁塔做成三角形、汽车保护拦做成平行四边形、车轮成圆形'等等，这其中固有物理属性等原因，另一方面，也有数学原因，诸如用到"两点确定一条直线，三角形的稳定性、平行四边形的不稳定性、圆的旋转不变性，还有打台球的角度用到对称'等等。 总之，我们要踏踏实实地研究"高效课堂教学'，在新课程标准的指导下，从同学实际出发，从素养教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。 关于高效课堂教学心得与收获八篇【四】 听了杨岩和刘小琴的课，及于督学的报告，我有

16、以下体会： 一、什么是真正的高效课堂? 高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和同学积极主动的学习思维过程，在单位时间内一般是一节课高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，同学在学业上有超常收获，有超常提升，有超常进步。 因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进同学的发展、高效地实现预期教学目的。课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的同学自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心制定，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对同学实际制定出同学能高效自主学习的活动，使得在单位教学时间内获得最

17、大的教学效率。 二、如何实施高效课堂教学策略? 实施高效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。"台上一分钟，台下十年功'，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备同学，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解同学的实际状况，依据同学的认知规律选择课堂教学的"切入点'，合理制定教学活动。仔细合计课堂教学中的细节问题，关于课堂上同学可能出现的认知偏差要有充分的合计，针对可能发生的状况制定应急方案，保证课堂教学的顺利进行。还要制定高质量的有针对性的课堂学习。再依据教学过程的制定和教学的实

18、际必须要制作好教学所必须的教具或课件、同学操作的学具等。 课堂是我们教学的主阵地，要切实的提升教育教学效率，课堂就是我们的主战场。提升课堂教学效率的方法有很多，除了课前的严密准备、课堂求真务实、不断改善教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多必须要我们去思索与施行。我们碰到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于施行，善于总结，一定会不断提升课堂教学效率。 关于高效课堂教学心得与收获八篇【五】 联系自我的施行，我认为：要打造"高效教学课堂'，就应当努力做到以下几

19、点： 1、目标明确，全面具体。 明确、具体、全面的教学目标是确保教学课堂教学实效的重中之重。在制定教学目标时，要将教学资料分解成一个个具体的目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而到达最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使教学课堂上能做到有的放矢地进行教学。 2、要"整合的问题'进入教学课堂，而不能零散破碎，一一作答。这样的教学课堂能包容很多的共同问题，能引起同学的群体探究，针对性强、效率高。 3、巧设活动，落到实处 巧设教学活动，精心制定每一项任务是提升教学课堂教学实效的保证。教师既要研究到教学活动的趣味性，又要研究到实效性

20、。 4、高效教学课堂多样化的评价形式。看教师，体现了在教学课堂教学中同学的主体地位，而教师处在引导地位，教师的教学活动要围绕同学这一主题进行。看同学，以同学来评价教师，在教学活动中首先看同学是否在学业上有超常收获，有超常提升，有超常提升。具体表此刻：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效教学课堂效益评价主要标准是，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，教学课堂充满活力，分析问题与解决问题的本事强，目标达成且正确率高。前提是看同学是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 总之，高效教学

21、课堂，要努力追求用最简约的方法和手段，引领同学走近复杂丰富的教学课堂，让同学学得简便、扎实、有效。我正朝着这方面努力。 关于高效课堂教学心得与收获八篇【六】 8月24日，在高平教育局的组织下，我们全体老师参加了山西绛县横水中学教师的构建高效课堂教学主题报告，让我们切实体会到了高效课堂的魅力。人的生命是有限的，怎样让孩子们在一节课中快乐地学到最多的知识，高效课堂就是一个很好的途径。 传统的教育方法有的已经不再适应现代教育，我们要充分汲取上冻各名校的方式方法，把他们的精华融入进我们的课堂，使之成为我们自己的东西。在课堂上不仅要留住孩子们的身，更要想办法留住孩子们的心，要让孩子们热爱学习的知识，不厌

22、恶、不讨厌、不放弃，这就必须要一个好的教育方法。在课堂上我们要注重结合环境和孩子们的心理，作出一些适当的调整，不能死搬硬套，别人用的好的方式，或许搬过来时，就不适用了，所以我们要自己开发制定出一套完整有效的合适自己，并能够有效地调动孩子们的积极性的方法。用最高效、最有价值的教学方法让同学掌握最大量的知识。让孩子热爱自己的课堂就是提升效率的一个有效的途径。 高效课堂上，要想教好同学，充分调动同学的积极性，让所有同学都能参加其中，而不是老师在上边教，同学在下边听，这种方式并不合适大部分同学，没有多少效率。要让多的孩子融入并参加到自己的课堂，不要让大多数孩子做观众。要想教好每一节课，就必须要一个高效

23、、有用的教课方法，把提升效率作为课堂的第一要务。传统方法的改善，可以作为我们提升效率的借鉴。提升效率是为了让孩子们在最短的时间内，汲取掌握大量从来没有接触过的知识，这必须要时间，但是一节课堂的时间是有限的，所以提升效率就成为孩子们汲取转化知识为己用的瓶颈。 高效是将来课堂教育的发展趋势之一。在课堂的教课上，我们要注重每一名同学的兴趣和爱好，以及他们的性格，能吸引同学的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师。现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，传授孩子们更多的知识是最终目的，为此我们就要制作合适自己也适应孩子们的一套教育方法。这套方法不仅具有传统教育的优点更必须要高效有用

24、，使之能够引起孩子们的学习兴趣。使这节课刚刚结束，他们就迫不及待的想着下一节课。 作为一名教师，我们的天职就是传授孩子们知识。新颖高效的教育方式，是比传统教育更能让孩子们吸纳新知识的关键。没有天生让人厌恶的事情，同样也没有哪个学科天生让同学讨厌。这说明一名老师的好坏是关键原因。高效率的方法能使同学们感觉老师简洁，爽朗，能带给他们快乐，虽然教授的知识很广很多，但是能让孩子们逐渐喜爱上你。让更多的老师发现你讲课的闪光点。 关于高效课堂教学心得与收获八篇【七】 通过本次参加我县高效课堂系列活动，我深深感觉到了作为一名美术教师，我们不仅要注重教的方法，还要引导同学学的技巧，培养同学的积极性和主动性。传

25、统的美术教学，只注重知识技能的训练，而忽略了同学的情感、态度与价值观的培养。美术新课标的实施打破了传统美术教育的体系和框架，关注同学的自主发展，注重同学的交流合作和探究，使同学在积极的情感体验中提升想像力和创造力。通过参加高效课堂活动，本人对中学美术教学的定位和价值也有了新的熟悉和理解。下面我从以下两方面谈谈自己的体会和感受。 一、认清教学目标 美术教育的最终目标就是保持以人为本，开发同学自身潜能，注重普及同学的美术入门、欣赏、创造等方面的知识和能力，提升中同学的美术素养，在此基础上挖掘培养优秀人才。要注重同学素养的培养，由应试教育转向素养教育，面向全体同学，以美术为切入点，开发同学各方面的智

26、力。美术创作本身对同学天赋和创造力就有独特的要求，因此，在美术教学过程中，主要使同学通过美术教育，对美育有一个深入的理解和熟悉，做到不会画，但会欣赏，画不好，但知道如何学习，从美育的角度学会学习，学会生活，学会合作，学会革新，促进全面发展，以适应将来社会发展的必须要。 二、合理驾驭课堂 课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。现在新课程教学如火如荼，"自主、合作、探究'为核心的课堂教学备受青睐。合理驾驭课堂教学40分钟，合理分配教师活动和同学活动在一堂课中的时间，保持每堂课教师的引导、点拨不超过15分，大部分时间让同学学习和巩固，准确把握课堂教学节奏，特别精讲精练，特别重点，突破难点，要把课堂还给同学，激励同学通过亲自动手，对材料的接触心得和多次的尝试，从而掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧。在体验中心得艺术的魅力。因为你告诉同学，同学可能会忘记；你给同学看，同学可能会记不住；你让同学做，同学很快就能明白。所以把学习的过程还给同学，让同学自己生成知识，才干真正构建起属于他自己的知识体系。 创设"快乐课堂'。课堂不快乐，