设计购票方案

1、设计购票方案教学案例金陵小学 赵晓洁教学内容：北师大数学五年级上册，第58页“旅游费用”之设计购票方案教学目标：1、会利用已有的知识经验，依据实际情况选用较优惠的方案，培养学生的数学应用意识。2、经历用计算机、观察、列举等数学知识研究问题和解决生活问题的过程，获得运用数学解决问题的思考方法。在解决具体问题过程中学会具体分析。3、让学生感受数学与生活的联系，感受家乡美，增进他们对家乡的喜爱之情。教学重点：能依据具体情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案。教学难点：提高学生灵活分析问题和解决实际问题的能力。课前准备：多媒体课件一套，表格，方案表。教学过程：一、创设情境，提出问题1、谈话引入：师：你

2、们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？（学生自由回答）师：看来大家去过很多地方。其实我们可爱的家乡宝鸡也是一个旅游胜地。（课件播放）：钓鱼台、法门寺、关山牧场、太白山国家森林公园。师：为了进一步宣传我们的家乡，宝鸡青年旅行社开展了“宝鸡一日游”活动。同时也推出了两种购票方案。方案A大人每位160元小孩每位40元方案B团体票5人以上（含5人）每位100元今天这节课我们的任务就是为前来预约的旅游家庭计算并设计出一个最省钱的购票方案。（板书课题：设计购票方案）2、指导学生明确A、B两种方案的含义。师：你对这两种方案是怎么理解的？学生自由发表意见。师：在B方案里对人数有这么一个要求：“5人以上（含5人）”

3、是什么意思？如果不够5人怎么办？生：如果不够5个人就选择A方案。（板书：总人数5人，选A方案）师：那么在什么情况下才会考虑B方案？生：总人数要大于或等于5认识。师：我们先来研究总人数等于5人时，怎样买票最省钱？（板书：总人数=5人）二、引导探究，发现规律第一次探索活动：总人数=5人1、列举情况、解决问题要是有5人去旅游，有大人有小孩，有几种情况？要求：每人选一种情况进行计算，要分别算出A、B方案分别需要多少钱，再比一比选用哪种方案省钱？总人数A方案B方案等于5人1个大人4个小孩2个大人3个小孩3个大人2个小孩4个大人1个小孩2、观察比较，发现规律师：请同学们观察表格，想一想，你有什么发现？学生

4、汇报：大人少，选择A方案，大人多，选择B方案。（教师根据学生汇报板书）第二次探索活动：总人数5人1、提出问题，进行猜测。如果现在有6个人去旅游，有大人有小孩，又有几种情况？2、小组合作，计算验证。每6人一组，组员选择一种情况进行计算，要分别算出A、B方案分别需要多少钱，再比一比选用哪种方案省钱？组长进行记录。共6人A方案B方案选择方案大人小孩学生汇报，你是选用哪种方案买票的？3、 引出A B组合方案：思考：在这些方案中还有没有更省钱的购票方案？师：现在我们发现了一种比B方案还省钱的一种方案，它既使用了A方案又考虑了B方案，我们可以称它是AB组合方案。三、解释应用，完善认知师：下面是旅行社提供给我们一些家庭人数情况，想一想A、B两种方案怎样购票最省钱?课件出示：4个大人1个小孩，2个大人7个小孩，6个大人3个小孩，2个大人1个小孩，3个大人4个小孩。教师课堂小结：在考虑怎样买票省钱时，不仅要考虑大