参加“全国中小学班主任工作创新及班级管理经验交流研修班”学习

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载参加 全国中小学班主任工作创新及班级管理经验交流研修班”学习参加全国中小学班 主任工作创新及班级管理经验交流研修 班”学习心得体会建阳一中龚劲松20092009 年 1111 月 27272929 日这个双休日，我和三位班主任到福州闽江学 院文化交流中心参加了新时期班主任工作创新及班级管理经验交流研修班活动，聆听北京来的专家石伏平、隗金 枝老师许多成功的经验，给了我很多启 迪。一、北京八中的德育主任石伏平北京八中的德育主任石伏平的讲座，标题是如何做好班主任工作。 她说的不仅仅是班主任的工作，我觉得 也是每个老师都值得学习。她说到教师

2、 要有积极的心态，要站得高，看得远。 心理不健康的教师对学生身心造成的危 害，远远超过其教学能力低下对学生学 业所产生的影响，使我联精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载想到我们一位精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-1 同事，我也一直觉得教育不应该是只教 给孩子们知识，更重要的是培养学生一 种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。我们都曾经 是学生，现在我们偶尔想起自己的老师，影响最深的不会是老师教给了我什么知 识，或者是教会了我解答什么难题，更 多的应该是老师的为人，处理某些事情 方法，或者是在某件事上所表现出来的 态

3、度，这种身教的影响应该更深远。一 直认为教师是个很谨慎的职业，慎言慎行，我们的一言一行对孩子的影响要更 甚于我们所传授的知识，而这种无形的 知识应该更宝贵，我们应该把培养一个 有道德的人放在首位。她还提到要严厉与慈爱同行。正确处理爱和严的关 系，是衡量一个教师是否成熟的标志之 一。现在是强调爱学生，提倡赏识教育，搞得学生明明做错了，还要挖空心思去 想着怎么称赞一下，似乎爱学生就不能 说他不好，那才是爱的表现。 我也觉得 这不正常， 这是一种溺爱。学生还小，精选公文范文，管理精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-2 精选公文范

4、文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载4 有时不能明辨是非，如果老师不指岀来， 就会给他错误的提示，下次再犯反而变 的振振有词。没有谁能保证自己不犯错， 我们要能接受错误，正确认识错误，从 小就要让孩子明白， 做错了就要付出代 价的， 要接受惩罚。自己去思考该怎么 改正，怎么补救，不是老师或者家长替 代完成的，要给他思考解决办法的时间 和空间。他下次碰到同样的情况，他就 会不自主的深思熟虑，考虑后果再做，我们做错事往往是因为太轻率而做出决 定，如果在动手前能多想想，应该会避 免不少的错误吧。还有从小要明白守规 矩，在校

5、要遵守学校规矩，在课堂要守 课堂上的规矩，就和我们大人一样，在 社会我们都要遵守这样那样的规矩，每 个人是自的，但是在什么场合就守什么 场合的规矩。孩子小不明白，老师就有 责任帮助他明白，做不到，老师有责任 要求他做到。1 1二、北京房山中学隗金枝老师北京房山中学隗金枝老师的在班级活动中与学生一起快乐成长，隗老师的语言魅力 深深的感染着现场的每一位老师，生动 的案精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 5 例、个性创意的观点更是给我们耳 目一新的感觉。1 1、教师的力量在这个世界上，最危险的职业有两个： 一个

6、是教师，一个是医生。从某种程度 上说，教师比医生还危险，因为庸医害 的是一个人，而庸师害的是一群人，毁 的是孩子的精神和心灵。”这是隗金枝老 师在教师的力量一方面所谈，教育的成 功与失败，教师是决定性因素。作为小 学班主任，在孩子人生这重要的五年里，承担着孩子们人生奠基的工作。从某种 意义上说，班主任决定了这个人的一生， 决定这个人将成为什么样的一个人。小 学阶段，是人的一生最为难忘的一段经 历，会成为自己一生的回忆，孩子们走 出家庭，脱身父母，在学校这个大家庭 中成长学习，作为我们老师就要辛勤的 在孩子们那一方沃土上耕耘。2 2、教师的反思“、一天的工作是让孩子们活得愉快还是悲惨？ 2 2、

7、是制造痛苦 的工具，还是启发灵感的媒介？ 3 3、是让 学生丢脸，还是让他们开心？ 4 4、是伤人 还是救人？ 5 5、我们每天做的是有用功还 是无用精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载6 功？”是隗老师对我们提出的的教 师的五个反思。在第五点反思我们每天 做的是有用功还是无用功？ ”中，隗老师 给我们列举了一个生动的小案例：身边 个同事，在批评教育学生时有个原则， 那就是，批到学生哭为止。有一次，班 里号称滚刀肉的男生犯错了，这位老 师批了一节课又一节课，这男生就是滴 泪不流。就这样，一直熬到下午，老师

8、也累的够呛， 最后只好向这位同学交了 老底：您今天不哭，我就不放你走！什 么时候你哭了，就说明你认识错误了， 我就让你回去！”没想到，话刚说完，这 位学生 哇哇”的嚎啕大哭，这下好了， 话说到前面，答应学生必须做到，只好 开门放行。只见学生刚岀门，伙伴们马 上围了上来以示祝贺， 嘿，那老头儿 让我哭才放我行，早知道，早哭早走， 早走了！ ”老师在办公室目睹此幕，无语。在隗金枝老师说这个案例时，我也马上 想到了我平时的工作，有时批评起班级 里那些淘气的男生，看着他们眼睛深处 的那一丝不屑”心里真的是没有成就 感，我也会使出浑精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范

9、文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载7身解数，让他们痛哭 流涕，认为这样淘气包们才会痛改前非”看着他们抽泣的样子，虽然内心深 处也有些许不舍，但认为也只有达到让 他们哭的目的，他们才会有所收敛。但 效果却不尽人意，淘气包们擦干眼泪， 回到座位就偷偷的露出帅笑，下次还继 续淘着。这一笑，是不是意味着那严厉 的教导是无效的呢？3 3、学生活动中教师角色的定位在隗金枝老师的讲座中，她更是以先进理念来定位班 主任在班级活动中的角色。1 1、不是2 2保姆，是亲人，概括为倾听者和知心人；2 2、不是孩子王，是大朋友。也就是赏识者；3 3、不是一般老师，是人 生道路上的导师。也就是引导者和

10、领路 人。让我们在班级活动中成为孩子们的 朋友，和孩子们一起成长。印象深刻的是隗金枝老师利用三八妇女节，把孩子 们的妈妈请进了课堂，让孩子们在节日 这天，为妈妈献上才艺表演、给妈妈的 一封信、母子心连心，提岀几个问题， 让家长和孩子一起精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 8 答案，检测一下孩子 对妈妈的了解，比如：妈妈的年龄、生 日、最喜欢的食物、送礼物等。这样的 活动增进了孩子们与妈妈只间的感情， 潜移默化中感恩活动进行的悄无声息。 阐述什么是师爱的最高境界时，隗金枝老师用了私爱和公爱来进行对比区分，并

11、非常诗情画意的说：有些事情是可以 等待的，但学生的发展是不能等待的。我们可以不是天才，但我们可以成就一 代天才，我们可以只有一桶水，但我们 要指引给学生一条河。与以往不同的是，教师有的这一桶水给孩子们并不仅仅是 一滴、一杯，而是指引给孩子们一条河。 这一改，确实把新时期素质教育的理念 形容的非常恰当和形象。这两天的学习，让我对班主任工作有了全新的了 解，并给了我更大的工作动力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在讲座快结束的时候，我想起了 理想”我 们读书的时候，总会被问到：你的理想 是什么？你长大了干什么？也有不少作 文是这么命题的，现在似乎很少听到这 个词了。以前老精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工