2011年广东省初中毕业生学业考试六

1、2011年广东省初中毕业生学业考试语文古诗文专项训练（六）（总分100分）一、 默写，或根据课文填空。(48分）1、 ，春早池塘处处蛙。有约不来过夜半， 。（赵师秀约客）2、清晨入古寺， 。 禅房花木深。山光悦鸟性， 。（常建题破山寺后禅院）3、 ，悠然见南山。（陶渊明饮酒）4、种豆南山下， 。晨兴理荒秽， 。 ，夕露沾我衣。（陶潜归园田居）5、八月湖水平， 。气蒸云梦泽， 。 ，端居耻圣明。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）6、韦应物的滁州西涧中写春景的诗句是： ， 。7、中岁颇好道， 。兴来每独往， 。 ，坐看云起时。（王维终南别业）。8、何处望神州？ 。 ？悠悠！ 。年少万兜鍪， 。天下英雄谁敌

2、手？ ！ 。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀） 9、王磐的朝天子·咏喇叭中以“听”、“吹”二字贯穿，字面处处写剌叭，实则句句控诉宦官鱼肉百姓的罪行的诗句是： ， 。 ？10、 野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）11、 ？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意， 。（韩愈左迁至蓝关侄孙湘）12、孔子以“ ， ， ”告诫我们，无论为人做事还是求知治学都应该矜持坦诚，实事求是。13、与朱元思书中的语句“ ， ”形象凝炼地表现出富春江水疾速奔腾之势。14、王湾次北固山下的语句“ ， ”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。15、李白渡荆门送别中的语句“ ， ”用游动的视角描写景物的变化，突出了特定位置

3、江岸的特征和江水的态势。16、水何澹澹， 。（曹操观沧海）17、几处早莺争暖树， ？（白居易钱塘湖春行）18、 ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）19、人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼水调歌头）20、马作的卢飞快， 。（辛弃疾破阵子）21、齐王下令进谏初期，描写群臣进谏场景的一个成语是 。（邹忌讽齐王纳谏）22、默写补充完整李白的渡荆门送别。渡远荆门外，来从楚国游。 ， 。 ， 。仍怜故乡水，万里送行舟。二、 课内文言文考查。（一）阅读下面甲、乙两段文字，完成题。（8分）（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（节选自论语十则）（乙）子墨子起，再拜，曰：“

4、请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（节选自墨子·公输）1把画横线的句子翻译为现代汉语。 杀所不足而争所有余,不可谓智。 (2分)译文:_ 2甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（4分）（1） （2） 3、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（ ）（2分）A. 墨子

5、热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。D. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。（二）阅读下面两篇文言文。（14分）（甲）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云

6、与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（乙）满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而

7、髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。4、解释下列句中加点的词。（4分）（1）问其姓氏，是金陵人，客此（ ）（2）是日,更定矣 （ ）（3）冻风时作，作则飞砂走砾（ ）（4）而此地适与余近（ ）5、将文中画横线的句子翻译成白话文。（4分）（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）始知郊田之外未始无春，而城

8、居者未之知也。 6、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景 的特点；乙文则表现了满井早春 的特点。（2分）7、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（4分） （三）阅读下面段落回答问题。（12分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令

9、作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”8、写出文中的一个通假字：_通_，音为_，意思是_。（2分）9、解释下列加点的字词。（3分） 或以钱币乞之： 借旁近与之： 即书诗四句： 环谒于邑人： 有可观者： 自是指物作诗立就： 10、与例句中加点字用法不相同的一项是 ( )（2分） 例句：忽啼求之 A传一乡秀才观之 B不能称前时之闻 C或以钱币乞之 D余闻之也久 11、翻译句子。（2分） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。_ _ 12、方仲永幼年具有怎样的非凡才能?他的父亲为什么不让他学习?(用原句回答)（3分） 四、阅读下文回答问题。（8分）初，权谓吕蒙曰

10、：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”13、用现代汉语翻译下面句子。（2分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 14、这则短文说明了一个什么道理？ （3分）   15、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） （3分）   A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。    B鲁肃与吕蒙的对话，既从正