苏科版八上《噪声及其控制》ppt

1、.知识回顾知识回顾 声音的三个特征声音的三个特征 响度响度、音调音调、音色音色是反映是反映声音特性的三个物理量，称声音特性的三个物理量，称为为声音的三要素声音的三要素.想一想 风声、雨声、流水声，倾诉大自然的风声、雨声、流水声，倾诉大自然的变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的快乐。人们的快乐。 声音是否一定能给我们带来声音是否一定能给我们带来快乐快乐？. 1、听、听 2、用泡沫擦玻璃，听、用泡沫擦玻璃，听 3、搪瓷盘在地上擦过、搪瓷盘在地上擦过声音一定能给我们带来快乐吗？声音一定能给我们带来快乐吗？.三三、噪声及其控制噪声及其控制. 噪声噪声（ NOISE）：

2、）：难听的、令人厌烦的声音难听的、令人厌烦的声音 波形是杂乱无章的波形是杂乱无章的. 乐音（乐音（musical sound）：）：动听的、令动听的、令人愉快的声音人愉快的声音 波形是有规律的波形是有规律的.周笔畅的周笔畅的笔记笔记无论何时播放都无论何时播放都是乐音，你认为这句话对吗？说说是乐音，你认为这句话对吗？说说你的道理。你的道理。不对，从环境保护的角度看，凡是不对，从环境保护的角度看，凡是影响人们工作、学习、休息的声音影响人们工作、学习、休息的声音以及某些场合人们不需要的声音，以及某些场合人们不需要的声音，都属于噪声。都属于噪声。.环境保护的角度：环境保护的角度：凡是影响人们正常凡是影

3、响人们正常学习学习、工作工作、和、和休息休息的声音，凡是人们在某些场合的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音不需要的声音”，都是噪声。，都是噪声。.关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ）A.乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦躁不安，有害人体健康躁不安，有害人体健康B.从环保角度看，一切干扰人们工作、学习和从环保角度看，一切干扰人们工作、学习和休息的声音都叫噪声休息的声音都叫噪声C.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音声音D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱乐音的振动遵

4、循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循无章，无规律可循 C乐音和噪声应从物理学和环乐音和噪声应从物理学和环保两个角度来考虑保两个角度来考虑.小红在听英语录音，下列声音不属于噪声的小红在听英语录音，下列声音不属于噪声的是（是（ ）A.小明和小华在不远处大声谈笑小明和小华在不远处大声谈笑B.录音机发出录音机发出“嚓、嚓嚓、嚓”的干扰声的干扰声C.邻居家传来的邻居家传来的“卡拉卡拉OK”唱歌声唱歌声D.录音机里朗读的声音录音机里朗读的声音D从环保的角度看，所有的声音从环保的角度看，所有的声音都可能成为噪声，需要针对具都可能成为噪声，需要针对具体场景作出判断体场景作出判断.生活中生活中的噪声的噪声

5、噪声的来源.噪声的来源分类噪声的来源分类主要来源主要来源 日常生活日常生活工业生产工业生产交通运输交通运输建筑施工建筑施工.隐形杀手隐形杀手-噪声的危害噪声的危害 影响工作和学习、休息影响工作和学习、休息 损害人的听力损害人的听力 引发神经衰弱症状引发神经衰弱症状 是心脏病和高血压的重要诱因是心脏病和高血压的重要诱因.噪声的控制噪声的控制噪声体系发生传播接收减弱噪声控制噪声源阻断噪声传播在人耳处减弱 既然噪声的危害这么大，那我们在生既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？.动脑筋想一想动脑筋想一想 摩托车的消声摩托车的消声器是在哪儿减

6、弱器是在哪儿减弱了噪声了噪声?.A此地有乐队，此地有乐队， 可以出租可以出租B道路弯曲，道路弯曲， 行车注意安全行车注意安全C禁止鸣笛，禁止鸣笛， 保持安静保持安静观察加框的标观察加框的标志，哪种说法志，哪种说法是对的？是对的？禁鸣标志禁鸣标志. 城市高架道路某些路段有高米的透明板墙，城市高架道路某些路段有高米的透明板墙，目的是：目的是： 、保护车辆安全行驶、保护车辆安全行驶 、阻止车辆排放的废气、阻止车辆排放的废气 、体现高架道路设计的美观、体现高架道路设计的美观 、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染D使车辆产生的噪声被屏障、反射或部分吸使车辆产生的噪声被屏障

7、、反射或部分吸收而减弱是在传播过程中减弱收而减弱是在传播过程中减弱. 美丽的扬州火车站掩隐在叠美丽的扬州火车站掩隐在叠叠山峦之中，从声学的角度分叠山峦之中，从声学的角度分析这样做的好处？析这样做的好处？. 体育馆的顶部采用大量吸声材体育馆的顶部采用大量吸声材料，目的是什么？料，目的是什么？. 观察空军地勤人员的耳罩，这观察空军地勤人员的耳罩，这是采取了哪一种减弱噪声的方法？是采取了哪一种减弱噪声的方法？.乐音通常是乐音通常是指指_噪声通常是指噪声通常是指_ 从环境保护的角度看，凡是影响人们从环境保护的角度看，凡是影响人们_噪声控制的途径：噪声控制的途径： _ _ . 1、噪声的来源：日常生活、

8、工业生产、交、噪声的来源：日常生活、工业生产、交通运输、建筑施工通运输、建筑施工 2、噪声的危害：影响工作、学习；损伤听、噪声的危害：影响工作、学习；损伤听力；引发疾病；力；引发疾病； 3、噪声的控制：控制噪声源、阻断噪声传、噪声的控制：控制噪声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱播、在人耳处减弱.控制噪声源(改变、减少或停止声源振动）阻断噪声传播阻断噪声传播（隔声、吸声和消声）（隔声、吸声和消声）在人耳处减弱在人耳处减弱（戴耳塞、耳罩、头盔）（戴耳塞、耳罩、头盔）减弱噪声减弱噪声.声音的级别声音的级别 用用分贝分贝(dB)为单位表示为单位表示声音的强弱声音的强弱 人耳刚刚能听到的声音人耳刚刚能听到

9、的声音为为 dB安静休息的环境安静休息的环境_dB _dB以上的噪声会以上的噪声会对人的听力造成损伤对人的听力造成损伤 自动噪声监测仪自动噪声监测仪.我们经常看到一些城市的市区设有如图所我们经常看到一些城市的市区设有如图所示的标志，这种标志是对市区示的标志，这种标志是对市区_的限制，意思是的限制，意思是_噪声噪声噪声不能超过噪声不能超过60 dB 60 dB.以声消声以声消声 原理原理： 甲声源传来的甲声源传来的“密部密部”和乙声源的和乙声源的“疏部疏部”恰好同时到达某点，他们就会恰好同时到达某点，他们就会互相抵消。互相抵消。 应用应用： 有源消声技术。消除空调器、冰箱、有源消声技术。消除空调

10、器、冰箱、汽车发动机等所发出的噪声。汽车发动机等所发出的噪声。.一场大雪过后，大地银装素裹这一场大雪过后，大地银装素裹这时你会发现周围特别宁静，这是时你会发现周围特别宁静，这是为什么？为什么？雪有很多的孔，能吸收声音雪有很多的孔，能吸收声音（阻断噪声传播）阻断噪声传播） back看谁想的对！看谁想的对！.从波形上看，下列哪个是噪声的波形图（从波形上看，下列哪个是噪声的波形图（ ） D.下列声音中不属于噪声的是（下列声音中不属于噪声的是（ ）A.他在认真听老师讲课的声音他在认真听老师讲课的声音B.马路上拖拉机行驶的声音马路上拖拉机行驶的声音C.汽车喇叭声汽车喇叭声D.睡觉时听到蚊虫的嗡嗡声睡觉时

11、听到蚊虫的嗡嗡声A.一场大雪过后，人们会感到外面万赖俱静。究其一场大雪过后，人们会感到外面万赖俱静。究其原因，你认为正确的是（原因，你认为正确的是（ ）A.可能是大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减小可能是大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用可能是大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声的传播速度变慢可能是大雪后气温较低，噪声的传播速度变慢B.以下减弱噪声的办法中，属于在声源处减弱的是（以下减弱噪声的办法中，属于在声源处减弱的是（ ）A.影剧院的墙壁用吸声材料制

12、成影剧院的墙壁用吸声材料制成B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔C.汽车禁止鸣笛汽车禁止鸣笛D.住宅小区的楼层之间要求有绿化住宅小区的楼层之间要求有绿化C（阻断噪声传播途径（阻断噪声传播途径 吸声）吸声）（人耳处减弱）（人耳处减弱）（阻断噪声传播途径，隔声吸声）（阻断噪声传播途径，隔声吸声）.现在是 时间.第二教时. 1、打开老师的音乐芯片,听听发出声音的强弱； 2、为了使你听到的的声音减弱或者消失，你都能想出哪些办法？动手试一试!. 如果利用隔音材料来减弱音乐芯片发出的声音，猜猜看，哪一种隔音材料最好？. 怎么设计实验呢？怎么设计实验呢？ 需要哪些器材？需

13、要哪些器材？ 声源（音乐芯片）、隔音材料声源（音乐芯片）、隔音材料（衣服、海绵、报纸、铁盒等）（衣服、海绵、报纸、铁盒等） 怎么比较隔音效果？怎么比较隔音效果？.比较材料的隔声性能材料材料海绵海绵棉布棉布报纸报纸铁盒铁盒隔声性能隔声性能预测预测听到声音听到声音的响度的响度做一做：做一做：.小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用器材还有：音叉、机械闹钟、性能，除了待检测的材料外，可利用器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是鞋盒。在本实验中适合作声源的是_；小明将声源放入鞋盒；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满带测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳内，在其四周塞满带测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是的是_。 A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见的响度让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见的响度 B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不到声音为止，比较让人一边听声音，一边向后退，直至听不到声音为止，比较 此处距鞋盒的距离。此处距鞋盒的距离。通过实验