PEP小学英语六年级下册3-4单元导学案

1、PEP小学英语六年级下册导学案（Unit 3）学科英语年级六年级单元Unit 3时间教学目标 本单元要求学生能用一般过去式描述自己在过去的时间里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend.能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：What did you do last weekend? Did you read books?重点难点1、能用一般过去式描述自己在过去的时间里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend.2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：W

2、hat did you do last weekend? Did you read books?3、掌握一般动词过去式的变化规则及部分不规则动词的过去式形式。课时划分Part A Lets learn Lets find out 第一课时 Part A Lets try Lets talk 第二课时 Part A lets read Lets play 第三课时 Part B Lets learn Lets play 第四课时 Part B Lets try Lets talk 第五课时 Part B lets read C Pronunciation 第六课时单元教学建议1、融会话教学于情景

3、表演之中，让学生在表演中练。2、巧用单词的构成及发音规则进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行书写及书面表达的指导。4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。5、调动学生的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。课 题：Unit Three last Weekend 第一课时学习内容：Part A Lets talk Lets find out 一、学习目标：(1) 能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(

4、cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents(2) 能灵活运用句型：What did you do last weekend? I .二、重难点：重 点：（1）能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents（2）能灵活运用句型：What did you do last wee

5、kend? I .难 点： 一般过去式的构成及运用。三、自学导航：1、自学A Lets learn部分的词组，观察发现词组的变化（V-ed）;2、听录音，掌握词组中动词过去式的发音；3、学习句型：What did you do last weekend? I . 引导学生思考并小组讨论：什么时候需要在动词后面加-ed变过去式？4、互帮互学：听录音，跟读词组和句型，并理解其意思。四、合作探究：1、小组活动：四人一组操练Lets talk部分的动词词组：2、全班互动：尝试灵活运用句型What did you do last weekend? I . 3、比一比： 灵活运用新的句型编演类似的对话。4

6、、书面练习：全优课堂作业五、目标测评：1、我会读：大声朗读A Lets learn部分的词组及句型，比一比，看谁读得好。2、我会演：灵活运用句型What did you do last weekend? I .3、我会做： 完成课堂作业上本课时相关的练习六、课堂小结：请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。七、拓展延伸： 灵活运用本节课所学的知识与同学，老师进行交谈。八、教学反思：课 题：Unit Three last Weekend 第二课时学习内容：Part A Lets try Lets talk Lets find out Part C Task time一、 学习目标：(1) 能

7、听、说、读、写句型What did you do last weekend? I . 并能在实际生活中运用。(2) 能听懂，并独立完成Lets try部分。(3) 能灵活运用句型完成Lets find out部分的小调查二、重难点：重 点：能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I . 并能在实际生活中运用。难 点：能灵活运用一般过去时，并用正确书写动词过去式形式。三、自学导航：1、听录音，独立完成Lets try部分。2、互帮互学：尝试朗读Lets talk对话。并小组讨论，明白对话的意思。3、班级活动：Lets find out自由组合，完成小调查：

8、What did you do yesterday? I.四、合作探究：1、小组活动：四人一组复习A Lets learn部分的词组和句型。1、全班活动：Lets talk, 操练句型.2、小组活动：完成小调查：What did you do yesterday? I.五、目标测评：1、灵活运用句型What did you do yesterday? I.进行口语交际。2、书面练习：全优课堂作业六、课堂小结：请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，并汇报。七、拓展延伸：1、在学习，生活中灵活运用所学知识。2、完成Task time.八、教学反思：课 题：Unit Three last Wee

9、kend 第三课时学习内容：Part A Lets read Lets play一、学习目标：(1)能听、说、读Lets read部分的短文。(2)能正确书写、运用动词的过去式。(3)能以My Last Weekend为主题写英语小作文。二、重难点：重 点：能听、说、读Lets read部分的短文。能正确书写、运用动词的过去式。难 点：能以My Last Weekend为主题写英语小作文。三、自学导航：1、预习Lets read部分.大声的朗读短文，圈出不认识的单词及不理解的句子。2、听音、跟读，并汇报预习中遇到问题，然后集体讨论并解决问题。3、小组操练Lets read部分四、合作探究：1、

10、小组活动：讨论交流预习过程中的收获，并通过互帮互助解决遇到的问题。2、听录音，朗读短文。3、小组活动：小组操练Lets read部分的短文。4、活动：你读我演一个同学朗读短文，另一个短文根据短文的内容做出相关的动作。五、目标测评：1、我会读：大声的朗读Lets read部分，比一比，看谁读得好。2、书面练习：完成全优课堂作业上本课时的练习六、课堂小结：请同学们回顾并汇报本节课学到了什么知识。七、拓展延伸： 尝试用动词过去式表达上个周末你做过什么事，并以My Last Weekend为题写一篇英语小作文。八、教学反思： 课 题：Unit Three last Weekend 第四课时学习内容：P

11、art B Lets learn Lets play一、学习目标：（1）能听说、说、读、写短语：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.（2）能听、说、认读句子：What did you do yesterday? I went hiking.(3) 能做Lets play中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。二、重难点：重 点：四会短语的听、说、读、写 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing,

12、went hiking.）难 点：掌握不规则动词的过去式形式。三、自学导航：1、Lets learn 通过听录音，知识归纳，小组交流等方法自学Lets learn 部分的动词词组的过去式形式2、Lets play两人一组按课文的提示进行本活动。并尝试将六个活动进行整体表述，形成一篇小短文。3、Good to know观察图标，并讲讲各标志的含义。四、合作探究：1、小组活动：以小老师领读的方式进行口语练习，在活动中，组内成员互帮互助，纠正不正确的发音。 2、全班互动：师生进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛。3、比一比： 学生两人一组按课文的提示进行该活动，看谁记得准备，答得正确。五、目标测

13、评：书面练习：完成本课时的全优课堂作业上的练习六、课堂小结：请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。七、拓展延伸：1、学唱歌曲“At the Zoo”2、思考并讨论环境保护的重要性，并尝试设计一些标志图。八、教学反思：课 题：Unit Three last Weekend 第五课时学习内容：Part B Lets talk Lets try Lets find out Part C Pronunciation一、 学习目标：1、能听、说、读、写句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didnt.2、能完成Lets find out部分的活动。3、

14、能完成Lets try 部分的听力练习。4、能听、说、读Pronunciation部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。5、能理解并会吟唱本单元Lets chant部分的歌谣。二、重难点：重 点：能听说读写句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didnt.难 点：学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。三、自学导航：1、Lets chant(1)打开课本听录音，熟悉歌谣内容； （2）跟录音一起说唱歌谣。2、Lets try 听录音，独立完成练习3、Lets talk听录音，并朗读对话，小组探究，解决问题。4、Pronunciation四、合作

15、探究：1、全班活动：.跟录音一起说唱Lets chant部分的歌谣。2、小组活动：分角色朗读对话，并尝试小组表演自己编写的类似的对话。3、调查活动：学生两人一组练习新句型，并完成Lets find out部分的任务。五、目标测评：1、运用Lets talk部分学习的新句型编写类似的对话。2、完成全优课堂作业上本课时的练习。六、课堂小结：请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，并汇报。七、拓展延伸：在学习，生活中灵活运用所学知识.八、教学反思：课 题：Unit Three last Weekend 第六课时学习内容：Part B Lets read Part C Task time Lets

16、check一、学习目标：(1)能听、说、认读Lets read部分的短文并完成短文后的练习。(2)能完成Task time部分的任务。(3)能完成Lets check部分的练习。二、重难点：重点：能理解并会朗读Lets read部分的短文。难点：认读一些新语言We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.三、自学导航：1、Lets read小组活动：预习Lets read部分的短文.尝试大声的朗读，并圈出新的知识点。2、Lets che

17、ck听录音，尝试独立完成本部分的听力练习。3、Task time就上周末的活动依照示范语言进行问答，并填充表格。四、合作探究：1、学生独立完成短文后的练习，然后师生一起校对答案。2、小组活动：用接龙的形式说故事。3、小组合作：完成Task time部分的任务。并上讲台示范表演五、目标测评：1、学生相互听写本单元的重点词汇和句子。2、完成本课时全优课堂作业上的练习。六、课堂小结：请同学们回顾并汇报本节课学到了的知识。七、拓展延伸：把Lets read中的故事说给同学或家长听。八、教学反思：PEP小学英语六年级下册导学案（Unit 4）学科英语年级六年级单元Unit 4时间教学目标 本单元的话题是

18、My Holiday我的假期，要求学生能用一般过去时询问别人在过去的时间里乘什么交通工具去了哪里并作答。如：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.能够了解Pronunciation部分查字典的步骤和方法。重点难点1、能用一般过去时询问别人在过去的时间里乘什么交通工具去了哪里并作答。如：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went b

19、y train.2、能够了解Pronunciation部分查字典的步骤和方法。 3、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗，了解使用照相机的简单步骤。课时划分Part A Lets learn Lets play Good to know 第一课时 Part A Lets talk Pronunciation 第二课时 Part A lets read Lets find out 第三课时 Part B Lets learn Lets play 第四课时 Part B Lets talk Lets try Lets find out 第五课时 Part B lets read Let

20、s check 第六课时单元教学建议1、融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。3、利用单词的发音进行单词教学。4、利用读写课等时间对学生进行字母书写的指导。5、调动学生的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。7、对于发音较难且比较复杂的单词，教师可采用多种不同的方法去教学。课 题：Unit Four My Holiday 第一课时学习内容：Part A Lets learn Lets play Part C Good to know一、学习目标：1、能听、说、

21、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good good.2、能询问别人在假期里所做的事情并作答。如：What did you do on your holiday? I 3、了解使用照相机的简单步骤。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Lets learn 部分五个动词短语及其过去式形式。2、学习难点是以下六个单词的读音和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed.教师要多示范，通过有针对性的反复操练指导学生熟练掌握

22、。三、自学导航：1、复习巩固动词短语：learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures.(以小组为单位，通过读一读，拼一拼，记一记，比一比等活动复习巩固动词短语。)2、听录音，跟读并小组操练A Lets learn部分的过去式短语。3、 用句型：What did you do on your holiday? I 进行口语操练。4、看图，尝试阅读，了解使用照相机的简单步骤。四、合作探究：1、以小组为单位，通过读一读，拼一拼，记一记，比一比等活动复习巩固动词短语learn Chinese,

23、sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures。)2、小组操练A Lets learn部分的过去式短语。小组交流并汇报：动词短语在拼写和发音上有了些什么变化。3、Lets play 学生两人一组，每人在长纸条上写两个过去式的句子，然后把句子从单词空隙处剪开，看谁最先把两个句子排列好。4、用所学知识与同伴进行口语交际。五、目标测评：完成全优P39-40二、三六：课堂小结：七：拓展延伸：用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。八：课后反思：课 题：Unit Four My Holiday 第二课时学习内容：Part A

24、Lets try Lets talk Lets chant Part C Pronunciation一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2、能听懂Lets try部分的录音并完成听音、圈图的练习。3、能理解、说唱歌谣“Where Did You Go on Your Holiday?”4、会使用英汉词典查新词。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2、学习难点：能在情

25、景中正确运用所学对话。三、自学导航：1、听Lets try录音, 独立完成听力练习。2、听Lets try录音，回答教师的提问：What do people in Xinjiang like doing?3、学习Lets talk部分的对话。4、学习Lets chant部分。听录音，跟读。5、Pronunciation 学习用英汉词典查单词。四、合作探究：1、听Lets try部分的录音，完成听力练习2、自学Lets talk部分。小组合作交流，尝试解决自学过程中遇到的问题。3、听Lets talk部分录音，分角色朗读课文；4、学生分男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看哪组唱得好。5、完成

26、Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；6、练习用英汉词典查单词，比一比看谁的速度快。五、目标测评：完成全优P40四六：课堂小结：七：拓展延伸：用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。八：课后反思： 课 题：Unit Four My Holiday 第三课时学习内容：Part A Lets read Lets find out Part C Lets sing一、学习目标：1、能听懂、会读Lets read中信的内容并独立完成信后的书写练习。2、能够完成Lets find out部分的练习。3、能够听懂、会唱歌曲“A Trip to China”.二、学习重、难点

27、：1、学习重点：能读懂Lets read部分的一封信。2、学习难点：能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow Ill be back home.三、自学导航：1、预习Lets read 部分，独立完成信后的书写练习。2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。3、听录音，跟读。并尝试进行朗读比赛。4、Lets find out 两人一小组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录5、Lets sing 演唱歌曲，并尝试收集我国部分省市的标志性

28、商品。四、合作探究：1、预习Lets read 部分，独立完成信后的书写练习。2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。3、朗读Lets read部分，比一比，看谁读得好4、Lets find out 两人一小组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录5、Lets sing 演唱歌曲，并尝试收集我国部分省市的标志性商品。6、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P40五、六题六：课堂小结：七：拓展延伸：1、用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。2、尝试收集我国部分省市的标志性商品。八：课后反思：课 题：Unit Four My Holiday 第四课时学习内容：Part B Le

29、ts learn Lets play Part C Task time一、学习目标1、能听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating.2、能够听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents.3、能够听懂、说唱歌谣“Today I went to School”。4、能够完成Task time中的任务。二、学习重、难点1、学习重点：四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。2、学习难点：掌握四会单词b

30、ought, rowed和saw的诗意和拼写。三、自学导航1、听录音，尝试理解，说唱歌谣“Today I went to School”。并在小组内说唱歌谣。2、复习动词短语： buy presents, row a boat, see elephants, go skiing, go ice-skating。3、预习Part B Lets learn。（1）听录音，正确朗读动词短语的过去式形式。（2）小组操练词组，并交流、总结动词怎样变过去式。4、句型操练：What did you do on your holiday? I bought presents.并有所学知识做替换练习。5、Let

31、s play 在小组长的带领下进行“Bingo”游戏。6、Task time-制作卡片。四、合作探究1、听录音，跟读，正确发音，并分小组读单词； 2、请同学们讨论并汇报动词过去式的构成，找出特殊单词：buybought, rowrowed, seesaw, gowent.3、速记短语，小组进行拼读比赛。4、小组活动：进行句型操练：What did you do on your holiday? I bought presents.并有所学知识做替换练习。5、Lets play 在小组长的带领下进行“Bingo”游戏。6、Task time-搜集贺卡的相关知识，并尝试制作卡片。五、目标测评： 完

32、成全优P42二、三题六、课堂小结：七、拓展延伸：搜集贺卡的相关知识，并尝试制作卡片。八、课后反思： 课 题：Unit Four My Holiday 第五课时学习内容：Part B Lets try Lets talk Lets find out Part C Story time一、学习目标1、能听、说、读、写四会句子How did you go there? I went by train.2、能完成Lets find out中的调查活动。；3、能听懂Lets try部分的录音，完成听音，圈图的练习。4、了解Story time中的故事。二、学习重、难点1、学习重点：掌握句型How did

33、 you go there? I went by train.2、学习难点:在实际情景中正确运用并能书写所学对话。三、自主学习1、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;2、听Lets talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思,并用所学知识进行替换练习。3、Lets find out 两人一组进行调查，并小组汇报调查结果。4、Story time 听录音，回答问题，然后跟录音朗读故事，并尝试分角色朗读四、合作探究1、听Lets try录音，独立完成听力练习，并小组检查答案。2、听Lets talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思, 讨论并解决自学过程中所遇到的问题。3、用所学知识进行替换练习。4、Lets find out 两人一组进行调查，并小组汇报调查结果。5、Story time 听录音，回答问题，然后跟录音朗读故事，并尝试分角色朗读6、谈谈收获；五、目标测评完成全优P43四题六：课堂小结七：拓展延伸用所学知识进行替换练习八：课后反思 课 题：Unit Four My Holiday 第六课时学习内