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文档简介
1、 8和9的加减法教学设计阳泉师专附校 蔡秀春教学时间：2016.11.02教学内容：教材第53页的内容。教学目标：1.掌握得数是8或9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行计算。2.经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的关系，提高解决问题的能力。3.培养观察、操作和迁移的能力，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握得数是8或9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的关系，提高解决问题的能力。教学准备：课件、小花、小棒、卡片等。教学过程：一、 复习旧知同学们，你们喜欢吃水果吗？（
2、喜欢）请你说说这些水果后面藏着几？二、 探究新知原来水果后面藏着我们的分与合，同学们对8和9的分与合说得特别好，那么有关8和9的加减法，你们会做吗？（会）这节课就让我们一起学习8和9的加减法。（板书课题）你看到了什么？（左边有5个红色笑脸，右边有3个粉色笑脸）请把你带来的笑脸也像老师这样摆一摆。你会根据这些笑脸列算式吗？小组之间互相说一说。谁来说说你的算式？请你根据图说说你这个算式的意思，那你是怎么计算得数的？（数一数，分与合）看来，我们可以根据笑脸图列出4个算式，两个加法算式和两个减法算式。而且我们只用一个分与合就可以计算这4个算式。现在，大屏幕上出现了什么？（左边有5根橙色小棒，右边有4根
3、绿色小棒）请把你带来的小棒也像老师这样摆一摆。你能根据这些小棒也列几个算式吗？小组之间接着互相说一说。我们请同学说说你的算式。请你根据图说说你这个算式的意思。你是怎么计算得数的？同样，我们根据小棒图也可以列出4个算式，两个加法算式和两个减法算式。而且我们也是只用一个分与合就可以计算这4个算式。图中的小女孩正在摆小正方体，她写出了四个算式，你认为对吗？（不对）谁来帮她改一改。这些算式的答案你能算出来吗？我们请同学说说计算的结果。你是怎么算的？图中小男孩的算式列对了吗？（对了）请你帮他算一算。你是怎么算的？这两个算式你会算吗？（会）你是怎么算的？三、 知识应用 这是什么？（0-9的卡片） 你的卡片
4、带来了吗？ 请你说说哪两张卡片上的数相加得8？你是怎么算的？ 哪两张卡片上的数相加得9？你是怎么算的？ 今天，老师带来了“大转轮”，谁能告诉大家，这个转轮想让我们做什么？只有我们将转轮上的减法算式都算出来，转轮才能转起来飞走。谁来算一算？你是怎么算的？ 黄色转轮飞走了。蓝色转轮也很想飞走，谁来帮帮他？ 经过大家的帮忙，两个转轮都飞往了自己想去的地方。 现在，新的考验又来了。你能由下面1个算式想出其他3个算式吗？这些算式有什么联系呢？ 从下面的4个数中选出3个数组成两个加法算式和两个减法算式。 把6，7，8，9这四个数分别填入中（每个数只能用一次），使等式成立。四、 课堂小结 同学们，这节课我们主要学习了什么？（8和9的加减法） 下课！板书设计
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