《晏子劝齐王》的教学设计

1、晏子劝齐王的教学设计教学目标：1.理解课文内容，知道晏子是怎样劝说齐王的。（重点难点）2.从文中感悟晏子的聪明才智、忠诚勇敢。教学过程：一、兴趣引入1.出示晏子图片。认识他们是谁吗？(出示课件)指跪着是谁？坐着又是谁呢？讲晏子在干什么呢？板书：晏子劝齐王2.晏子为什么劝齐王呢？劝了几次？又是怎样劝呢？请大家跟老师一起学习课文，大家自由读课文，在读课文之前老师有个要求带上几个问题去读：（出示课件）读准字音，遇到生字多读几遍。课文共有几个自然段？课文主要讲齐国很久没下雨了，_准备向山神和河神求雨,_劝齐王不要去求山神和河神,而是向百姓求雨的事。大家很了不起，一下子就能够把课文读懂了，真是个爱动脑筋

2、的孩子。现在请大家打开课本130页，自由读课文。呆会老师想考考大家。3.出示课件。我能行：晏子 齐王 庄稼 枯黄 着急 决定 山神 枯死 河神 鱼虾 百姓 劝告 灌溉 饿肚子 一滴水 指名读：评：你读得真好，吐字清楚、声音响亮。齐读一遍。（大家能不能读得像他一样好呢？）4.下面我们一起来学习第一自然段。出示课件（第一段）大家齐读第一段。下面老师又来考考大家看谁最爱动脑筋，是个聪明能干的孩子。出示（课件）问题：（1）这段共有_个句子。（2）第_句和第_句讲齐王决定向山神求雨的原因。（3）第_句写出了当时干旱的程度十分严重,从哪个词看出。板书：干了 枯黄（4）你觉得齐王是一个_的人。在现实生活中我

3、们也要做个_的人。5.那么齐王求山神的后果怎样齐读这段：（1）这段话讲晏子劝齐王不要去求_。（2）为什么求山神没有用呢？晏子把山上的草木比作山神的毛发，山神一定不会希望草木枯死，他要是能叫天下雨，大雨早就下了。板书：求山神没用（3）请用“”画出这段话的反问句。2个反问句。6.老师知道我们班的同学最会学习的老师相信你们能把反问句改为用句号的句子，但句子的意思不能改变。出示课件：（1）求山神有什么用呢？改为：求山神也没有用。（2）难道山神不想下雨吗？改为：山神也想下雨。（3）出示课件：比喻句的句子（山上的草木吗？讨论：a齐读句子；b这句话运用_的修辞手法，把_比作_。7.求山神没有用，那齐王又去求

4、谁呢？请带这个问题去读下一个自然段。出示课件：齐王说：“那百姓啊！”老师出几个问题，大家带着问题边读边思考，好吗？老师读问题：（1）这个自然段讲齐王又想去求_，晏子劝齐王不要去求_。板书：求河神没用（2）为什么求河神没有用呢？因为晏子把水里的鱼虾比作河神的百姓，河神一定不会希望他的百姓死光，所以如果河神能让天下雨，大雨也早就下了。（3）最后晏子劝齐王去求_。板书：求谁8.现在有位朋友很想与大家交朋友，你们愿意与他交朋友吗？出示课件：（“谁”）a谁会读这个字；b这个字是什么结构？左边是与什么有关？右边是隹？你用什么方法记住它呢（加一加、减一减）c大家仔细观察这个字怎样才能把它写好。现在请大家在“我会写”的田字格的谁写三个。9.晏子劝齐王的结果怎样？请读课文最后一个自然段。(1)齐读（2）大家想一想还有什么不明白的吗？不明白的可以提出问题。板书：结果：变青不饿肚子（3）讨论（课件）晏子一开始为什么不让齐王去求百姓呢？生说、师出课件、齐读、从中知道晏子聪明机智、忠诚勇敢的品质。10.出示课件介绍晏子。11.晏子还有很多智慧故事，老师认为最值得阅读的故事是晏子使楚二桃杀三士，大家回去可以通过看历史