精选大班教案四篇

1、精选大班教案四篇大班教案 篇1 活动设计背景 现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康训练活动欢乐心情，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们健康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持主动向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康训练是非常必要的。 活动目标 1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并主动地查找各种调整心情的方法。 2、激发幼儿乐观向上的生活看法

2、，体验理解、谅解、关心等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体健康。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。 活动预备 1、轻音乐、美好拍手歌、快乐的跳吧 2、心情课件 3、心情卡片、不同表情的心情树 4、小黑人、小红人 活动过程 一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐） 伴着轻缓的音乐，请小伴侣随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，

3、让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳完暖洋洋，好舒适！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！”（请大家睁开眼睛） 二、心理测试嬉戏欢乐心情 老师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小伴侣就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小伴侣就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。 幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。 小结：老师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。 三、出示课件 （设问想象） 1。师：小伴侣看海绵宝宝怎么了？（PPT播放海绵宝宝不快乐的图片） 2。师：它为什么不兴奋？ 3。师：小伴侣有没有不快乐的时候？ 4。师：不快乐的时候有什么感觉？ 5。师小结：当我们不快乐的时候，

4、小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香。（PPT出现小黑人图片） 6。师：用什么方法让自己快乐起来呢？幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。（启发幼儿用各种方法。） 小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不兴奋的事了，可以把不快乐的事情告知老师、爸爸、妈妈或小伴侣。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更健康。 四、出示课件 出示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。 五：嬉戏快乐扭一扭 尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭

5、，两个小人抱一抱，今日你真棒！三个小人手拉手，我们都是好伴侣。 2、幼儿嬉戏。老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 3、“当你和新伴侣说“你好”、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢乐。老师盼望小伴侣有更多的伴侣 六、音乐活动快乐乐园 老师带领幼儿去快乐乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与老师一起跳起来吧。 七、心理测试 幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。 八、幼儿唱美好拍手歌自然结束活动。 教学反思 1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照纲要，了解心理健康活

6、动中，应留意让孩子进行体验，感受、沟通。 2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐！欢乐才会健康成长。 3、对老师专业进展的反思，老师在活动中，坚持“老师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个按部就班的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。 （1）、谈话法：例如：围绕什么事让你很快乐？进行谈话，引导幼儿体验不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。 （2）

7、、争论法：老师引导幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小伴侣们分组争论：怎样可以让不好的心情好起来呢？通过争论，引导幼儿主动地查找各种调整自己心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活看法。 4、。对活动效果的评析。 （一）导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参加活动的爱好。 （二）绽开部分： 1、通过心理测试嬉戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今日的心情是否快乐。 （1）鼓舞幼儿为自己投不同的心情果。 幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不怜悯绪的感知。 （2）与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜爱这个快乐树？等问题让

8、幼儿明显感受到欢乐的心情是受到全部人喜爱。然后通过提问：你有笑得这么快乐的时候吗？什么事让你这么快乐？等问题引导幼儿谈一谈自己的阅历和感受，让幼儿对自己的心情有初步的了解。 （3）引导幼儿看课件，通过这种比较权威的说明来关心幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我盼望幼儿了解心情并没有肯定的好与坏，哭是不良心情，假如运用得当，也是人们排解压力的方式。 4、这节课是我参与一次大赛预备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到

9、反思实践在反思实践，会让自己更加成熟和进步！ 大班教案 篇2 【活动由来】 在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的爱好，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小伴侣问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的爱好，孩子们渐渐对身边各种的花纹产生了爱好，便形成了今日的主题。 【活动目标】 1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培育幼儿的观看力量及视觉的概括力量。 2、培育幼儿大胆想象制造的力量。 活动一鞋底为什么有花纹 活动目标：通过此活动，培育幼儿大胆猜想并表述的力量，使幼

10、儿了解鞋底花纹的防滑作用。 活动预备：轮胎、脚垫。 活动二花纹大搜寻 活动目标：通过此活动培育幼儿有目的的观看力量，激发幼儿参加探究活动的爱好。 活动预备：幼儿搜集的图片、照片、老师预先布置的教室环境。 活动三会排队的花纹 活动目标：通过观赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法，尝试设计与制造。 活动预备： 1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品。 2、纸、笔、颜料、拓印材料等。 【活动延长】 利用花纹装饰进行设计活动，设计装饰服装等，自然界中有那些花纹，这些花纹有什么作用（例如动物身上的花纹）。启发幼儿探究生活中花纹的作用，将生活中的美运用到绘画创作中。 大班教案 篇3 活动目标： 1

11、、 通过活动，体验民间童谣活泼、好玩的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的宠爱之情。 2、 引导幼儿了解颠倒歌的基本规律，学习仿编童谣。 3、培育幼儿的协作力量，想象和创作力量。 活动预备： 1、拉线 挂图 、录音机、磁带，棒棒糖 活动过程： 一、开头部分： 放音乐，带幼儿进入活动室。稳定心情。 导语：“小伴侣，你们知道吗?这些天森林里发生了好多事，小动物们你告知我，我告知你，说的可喧闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了腰究竟发生了什么事，你们想知道吗?我们一起来听听。 二、基本部分： 1、 感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿观赏) 问题：小伴侣，你们听出森林里发生了哪些

12、事情? 2、再次观赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。 集思广益： (1) 引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容) (2) 引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、好玩的特点。 3、节奏拍手嬉戏。 通过嬉戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，好玩的特点。 4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。 放音乐，小伴侣演唱，喜爱哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。 5、拓展部分，幼儿创编。 (1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。 (2)、 各组进行演唱竞赛，颁发奖品棒棒糖。 三、结束部分： 小伴侣，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把

13、我们快乐的歌声带给可爱的小动物，带给漂亮的大森林。 四、活动延长 1、让幼儿从生活中连续查找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。 大班教案 篇4 活动目标 1、用夸张的图形和局部对称的方法依据葫芦瓢造型设计小丑。 2、感受小丑的独特魅力，激发幼儿创作爱好。 3、培育幼儿初步的制造力量。 4、感受作品的美感。 活动预备 1、课件。 2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。 活动过程 一、导入，激发幼儿爱好。 1、课件：看，这是什么呀? 2、看了小丑心里感觉怎么样?(引导幼儿说出小丑的特点) 3、小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双好玩的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。 二、引导幼儿依据葫芦瓢

14、造型设计小丑。 1、今日老师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最合适?为什么? 2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适，下面大大的圆可以做小丑的脸，上面细瘦长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。 3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶美丽的帽子。 4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的?小伴侣们能不能设计出和老师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑?那么这个呢? 三、幼儿操作，老师指导。 1、交代要求：老师给你们也预备了各种外形的葫芦瓢，选一个自己喜爱的，先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?画的时候先用水笔画，再涂色。最终我们看看谁的小丑最滑稽! 2、幼儿操作： (1)选择自己喜爱的葫芦瓢形状，进行创作。 (2)提示幼儿用笔、洗笔的留意事项。 四、讲评。 1、展现幼儿作品。 2、观赏，讲评：哪个小丑最滑稽?你喜爱哪个小丑?为什么? 活动反思： 本次活动中，通过小丑的图片，引