《有多重》教学设计_第1页
《有多重》教学设计_第2页
《有多重》教学设计_第3页
《有多重》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、有多重【教学目标】1结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解 1千克和 1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 2掌握“ 1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。3体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。【教学重点】结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解 1千克和 1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。【教学难点】掌握“ 1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。【教学设计】一、创设情境，感知轻重：1下面那些话是表示重量的？2实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。二、实践体验，建立概念。1认识秤。问：你见过下面哪几

2、种秤2建立千克和克的质量观念。你知道哪个是重量单位吗？观察图像，看看他们在说什么？总结：生活中，我们常用千克和克表示物体有多重！称一称。掂一掂。估一估。找一找。猜一猜。拎一拎。说一说。4单位换算。让学生通过称一称、算一算等活动，理解 1千克 = 1000克。如可以通过称2袋 500克的盐，也可以称5袋 200克的米等活动。用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。 三、拓展应用1 说一说哪些物品大约重 1千克？说出下面的物品各重多少克？2 2kg = ( )g 4000g = ( )kg 7kg = ( )g 8000g = ( )kg3算一算4想一想： 1千克的棉花和 1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论