《我们赢了》教学设计

1、我们赢了教学设计教学目标（1）结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。（2）通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养发现问题和解决问题的能力。（3）渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯。教学重、难点 根据教材编者的意图，我确定了本课的教学重点是：认识钟面，认识时、分，知道1小时=60分。教学难点为：正确的认、读出钟面的时和分。教学过程一、情境导入，初步感知1、导入课堂：今年是我国成立几周年？你会为自己是中国人而骄傲吗？从哪些方面可以表现出中国的强大呢？引导出北京奥运会。2、出示图片，导入课堂（奥运开幕式图片） 利用北京奥运会开幕式的时间复习整时的读法，再提出我国申报奥运成功

2、的时间是几时？ 3、设疑，引出课题（出示北京奥运会开幕式和申报奥运成功图片） 学生通过观察图片，知道申奥成功的时间。再学生发现钟面上的时间，与开幕式钟面的时间不同，运用比较，对时间的不同设疑。【设计意图：良好的开端是成功的一半。学生学习动机的形成是上好课的前提。所以我利用北京奥运作为一节课的开始。运用比较，使学生设疑，从而激起学生学习兴趣。】二、实践操作，建立表象活动一：认识钟面活动：（目标：认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格。）运用学具和观察课件学生独立观察学具钟，再进行小组交流在钟面上得到什么信息。我预测学生会提出一共有60个小格，从一点出发，让学生再去讨论怎样得出这个信息的。【设计

3、意图：目的是培养学生的观察力和小组合作能力，在讨论60个小格时的同时发展学生的发散思维能力。】活动二：认识时、分活动（目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。）运用学具1、 让学生拨出1时，2时，从数字12走到5等各表示几时。2、 再拨出分针走1格、2格，从数字12走到5等各表示几分。【设计意图：动手操作对低年级的学生来说直观易懂，学生的主动性也很好地体现出来】 活动三：认识时、分的关系（目标：通过观察，知道时和分的关系是1时=60分。）观察课件观察课件钟的时针与分针的走动，独立思考，它们之间的关系。小结：填一填书本地P64页。【在观察与谈论中，培养学生的观察和交流能力。能在

4、直观的教学中更好的理解和掌握数学知识，让学生从形象思维过渡到抽象思维。】 活动四：读写钟面上的时刻 (活动目标：学会看钟面上的时刻，会写钟面上的时刻。)出示运动员获得金牌时间的课件，让学生同桌互说互写奥运会上运动员胜利那一刻的时间，并对学生进行爱国主义教育。【再次利用奥运会的精彩时刻把学生的学习积极性往上推，并让学生明白把握时间好好学习，也能取得好的成就。】三、实际应用，培养能力；1、试一试（书本第64页）写出钟面的时间，（学生独自完成）【新知应用，检查学生对知识的掌握情况。】2、读一读 淘气的作息时间。让学生自己先说一说，再小组交流在哪一时间你在干什么。 【小组的交流中互相学习安排自己的作息时间。】3、 连一连 4个钟面上的时刻是几时几分？连一连。独立完成、集体订正。四、实践活动，知识外延 “你说，我拨；我拨，你说”游戏。数学源于生活，也运用于生活，结合本课内容和结构，在教学的最后一个环节，要求四人小组拨出一个时间，其余同学进行抢答，还互说在这个时间内，你在做什么，把时间融入生活。【游戏教学无疑时一种激发和保持学生学习兴趣的重要途径，因为它寓教于乐，让学生在游戏中巩固知识把学生的学习积极性发挥到底。】五、归纳总结，完善自我 通过这节课的学习，你有什么收获？【让学生自己发表意见，给他们一个梳理知识的机会，不断地完善自我，在反思中进步。最后用一