《月光曲》教学设计

1、 月光曲教学目标：1. 了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。2. 在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想，背诵描写联想的部分，体会联想的作用。3. 学习聆听贝多芬的交响乐，读写联动，写一段联想。教学重点：领会贝多芬创作月光曲的缘由。分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，体会联想妙用，并学以致用。教学设计与流程：课前新闻发布俄罗斯国家交响乐团来到神龙大剧院课前吟诵 贝多芬名言导入揭题，了解贝多芬1. 对于音乐和人生，贝多芬都有着自己独特而深刻的见解，我们现在听到的乐曲便是他即兴创作的月光曲，也叫月光奏鸣曲或月光。今天我们来学习课文月光曲，走进

2、一段美丽的传说。2. 简要介绍贝多芬的资料。检测预习1. 这个传说写了哪几部分的内容？2. 谁能按照叙述顺序把这个传说简要说给大家听。学习兄妹俩的对话，感受贝多芬高尚的人格1. 贝多芬为什么要走进茅屋给盲姑娘弹奏一曲呢？走进兄妹俩的对话。2. 指生朗读。3. 交流：贝多芬听了对话，他会怎么想呢？4. 小结：贝多芬是一个正直善良的音乐家，他同情穷苦人民的遭遇，他想用一首曲子曲满足盲姑娘的心愿，想安慰一个深爱妹妹却无力的哥哥，想用音乐给他们送去快乐和希望。学习盲姑娘和贝多芬的对话，感受知音情怀1. 引读对话。2. 结合盲姑娘的赞叹，砖模贝多芬心理。3. 小结：千金易得，知音难求。获得知音欣赏，有货

3、获得幸运女神的眷顾。 俞伯牙摔琴谢知音，鲁迅觉得人生得一知己足矣。遭受耳疾折磨的贝多芬对盲姑娘的感情已不仅仅只有同情，还有着一种知音的惺惺相惜。盲姑娘的崇拜，赞赏，懂得，慰藉了贝多芬的心灵，激发了他的创作灵感。学习月光部分，感受触景生情1. 引读月光部分，说一说：这是怎样的月光？2. 引导感受月亮这个意向对于艺术的重要性，引导展示积累的月光诗句。学习月光曲部分，体会联想的作用1. 自由朗读，画出描写实在事物的句子和表示联想的句子，合作读。2. 月光曲描绘了月光下大海的变化，随着音乐节奏的变化，皮鞋匠脑海中出现了怎样的画面？3. 音乐艺术的巨大感染力能带给人无穷无尽的想想，因此，贝多芬的弹奏将兄

4、妹俩带入了一个全新的世界。让我们将这段文字背诵下来。4. 课文写的只是一个传说，不一定是真的，但是，贝多芬高尚的人格和卓越的才华却是毋庸置疑的。其实，在创作月光曲期间，贝多芬已经遭受耳疾的侵扰，个人生活也不如意，因此由音乐评论家说，月光曲里由冥想的柔情，由悲伤的吟诵，也有纷至沓来的回忆，我们来闭眼聆听其中的一段，说说你听出了什么？5. 在月光曲中，作者调动了自己的想象力，着力描写了皮鞋匠听曲子时的联想，如果去掉行吗？6. 学习聆听贝多芬的命运交响曲，合作朗读，感受作家奇丽的想象。7. 小试牛刀：聆听一段琵琶曲，试着将自己脑海中的画面写下来。反思重建：课前新闻发布俄罗斯国家交响乐团来到神龙大剧院课前吟诵 贝多芬名言导入揭题，了解贝多芬梳理内容，讲述传说学习贝多芬创作月光曲缘由开放性问题：你觉得时什么让贝多芬能即兴创作出月光曲？1.对了穷苦人民的同情 2.知音相惜 3.月光情境体会联想作用1. 划出联想的句子和实在景物的句子，读。2. 对比朗读，体会有联想和没有联想的表达效果的不同