任务书填写样板

1、本科毕业设计(论文)专用书二 级 学 院： 外国语学院 专 业 班 级： 1006 学 生 姓 名： 王发财 学 号： 100101010611 论 文 题 目： Interpretation of Anna Kareninas Tragedy 安娜卡列尼娜人生悲剧解读 指导教师签名： 刘德华 系主任签名(章)： 二级学院主管院长签名(章)：(学院公章) 西安外事学院教务处 印制目 录1、本科毕业设计（论文）任务书12、本科毕业设计（论文）开题报告 33、本科毕业设计（论文）中期检查表64、本科毕业设计（论文）答辩申请书75、本科毕业设计（论文）指导教师评分表86、本科毕业设计（论文）评阅教师

2、评分表107、本科毕业设计（论文）修改说明（针对评阅教师评阅意见）128、本科毕业设计（论文）答辩记录 139、本科毕业设计（论文）答辩评分表1510、本科毕业设计（论文）二次答辩申请书1611、本科毕业设计（论文）二次答辩记录1712、本科毕业设计（论文）二次答辩评分表1913、本科毕业设计（论文）等级评定表20 说明：毕业设计（论文）专用书一式一份，由二级学院存档、备查。本科毕业设计（论文）任务书1毕业设计（论文）选题名称： Interpretation of Anna Cyrenians tragedy 安娜卡列尼娜人生悲剧解读 选题来源：教学科研 生产实践 教学 其它选题类型：理论研究

3、 综合研究 应用（实验）研究软件设计 工程设计 其它指导教师： 刘德华 职称： 教授 2毕业设计（论文）选题任务内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求、专业综合训练要求等）：毕业论文是本科人才培养的重要环节，是检查学生4年学习成果的手段。写作过程要态度端正，积极认真，写作过程要综合运用所学知识进行科学研究。就确定的论文选题，在写作中提出以下要求：1. 确定题目后多方搜集文献资料，文献资料不得少于10篇，其中要有英文文献。文献要具有代表性、广泛性。2. 认真研读文献，确定自己研究的对象。构思论文基本框架，提出研究设想与计划，提交开题报告。3. 理论联系实际，研究所得原始数据必须真实可靠，不

4、得编造。4. 研究方法要切实可行、科学、规范，可使用调查法、分析法、总结法、文献研究、实证研究法等。5. 研究角度要有新意，新看法、新观点。6. 论文写作态度端正，积极认真，按照学校论文计划完成论文。7. 用英语写6000字以上的论文。注：此表（任务书）的1-3栏由指导教师填写。3毕业设计（论文）需提交的成果要求包括对设计作品的要求，对设计说明书（论文）的质量、应用价值要求等：1. 能用所学英语写出6000字以上的论文，语法错误少，用词准确，语句通顺，且能正确地输入电脑，论文格式符合学校规定。2. 论文要有中英文摘要，摘要要规范，内容完整，对研究过程、方法和成果要重点地客观叙述。3. 关键词采

5、用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。4. 论文中所用实例、数据必须真实、可靠，不得编造。引用文献必须注明出处，不得伪造、伪注、篡改文献和数据，引用格式要规范。参考文献标注正确。5. 论文结构完整，内容充实，有创新性。论点鲜明、论据充足，结论清楚。论文层次分明、脉络清晰、条理清楚，逻辑性强。6. 定稿后的论文按照学校要求排版、打印、装订。系审查意见：系主任签名（章）： 年 月 日二级学院意见：主管院长签名（章）： （学院公章） 年 月 日本科毕业设计（论文）开题报告设计（论文）题目Interpretation of Anan Kareninas Tragedy 安娜卡列尼娜人生悲剧解读学生姓名王

6、发财学号1001010106111选题目的、意义及研究现状：列夫托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，欧洲批判现实主义的杰出代表。他以深邃的智慧、无畏的精神、不倦的探索、丰硕的成果将批判现实主义推向顶峰，对世界文学产生了巨大的影响，成为后人敬仰的文学大师。安娜·卡列尼娜是列夫托尔斯泰继和平与战争之后的又一部鸿篇巨制，社会公认它是一部了不起的巨著，它所达到的高度是俄国文学从未达到过的。她那勇敢的叛逆和不屈的追求，犹如一束冲动的野火，烛照着整个俄罗斯的文学画廊。本论文从女主人公的婚姻及爱情等方面来分析她的人生悲剧以及导致她人生悲剧的各种原因，从而对现代女性在选择爱情和对待婚姻方面起到了警示作

7、用。安娜·卡列尼娜是世界文学史上一部尽善尽美的艺术杰作，历来成为世人研究的焦点， 国内外很多专家和学者从女性主义、时代背景、宿命论、性格特征等不同的视角对安娜·卡列尼娜进行了分析，本文将从主人公人生悲剧的文化视角进行剖析从而给后人以启示。2基本框架和研究思路（技术方案）、难点等同 批注S8：（1）基本框架：本文第一部分是对论文的选题背景、选题意义做一个简要的概述。第二部分主要是从国内外对本作品的研究着手，分析前人的研究成果以及得出的结论，然后提出作者自己的见解，从而阐述出该论文所具有的现实意义。第三部分主要阐述安娜卡列尼娜悲剧人生的表现和造成她人生悲剧的成因以及她的悲惨人生

8、对当代女性选择爱情及对待婚姻的警示。第四部分是对以上分析的总结，以及对它所能到达的研究成果的希冀还有它所体现出的现实意义给后人的启示。（2）研究思路：资料文献分析法通过上网查阅资料以及去图书馆借阅等方式了解有关专家对此类选题的研究从而丰富自己的知识；作者还对安娜·卡列尼娜名著的原文、译文以及影视作品进行反复阅读与观赏从而提炼出自己的观点；以及与指导老师和小组成员探讨中加以修改和完善，从而使该论文体现出它的现实意义。（3）难点： 该选题的英文文献较少，资料相对难以搜集；由于个人的水平有限以及时间相对紧迫对写该论文造成一定的难度。注：此表（开题报告）的1-4栏由学生填写。Outline1

9、 .Introduction 1.1 The Background of the Thesis 1.2 The Purpose and Significance of the Thesis 1.3 The Construction of the Thesis2. Literature Review 2.1 The Definition of Tragedy2.2 Studies on Home and Abroad 2.2.1 Studies at Home 2.2.2 Studies Abroad2.3 My Perspectives on the Study2.4 The Enlighte

10、nment on My Study3.The Interpretation of Anna Kareninas Tragedy 3.1 The Representation of Anna Kareninas Tragedy 3.1.1 Her Marriage 3.1.2 Her Love 3.1.3 Her Maternal Love 3.1.4 The End of Her Life3.2 The Causes of Her Tragedy 3.2.1 Social Background 3.2.2 Her Personality 3.2.3 The Bound of the Law 3

11、.2.4 Her Husbands Selfish 3.2.5 Her Lovers Abandonment3.3 The Enlightenment for Modern Women 3.3.1 Pursue Love 3.3.2 Pursue Independence3.3.3 Avoid Greed in Life 3.3.4 Avid Jealousy and Suspicion in Love4.Summary4.1 The Overview of the Thesis4.2 The Implication of the Thesis3工作计划和进度安排起 讫 日 期：工 作 内 容

12、：2014年1月15日2014年3月3日2014年3月8日2014年3月10日2014年3月13日2014年3月24-28日 上交电子论文初稿上交电子论文二稿上交论文定稿学生提交答辩申请评阅老师完成评阅论文答辩4主要参考文献（篇数符合学校文件规定，格式符合论文规范规定）1Alyson T, Moving Stories:Emotion and Narrative in Anna Karenina J.Russian literature press.20072Charles F.Dillard, The Compliance Challenge. J.Environment Progress.

13、20053 Leo.Tolstoy , Anna KareninaM.Dover Publications.20044Steven M.Lugansk,The Anna Karenina Bias:Which Variables to ObserveJ.Marketing Science Press.20075Yang Elian, The Reasons for the Tragedy of AnnaD.History of Foreign Literature Studies.20006列夫托尔斯泰, 安娜卡列尼娜M.人民文学出版社.1996。7马玉敏, 论安娜.卡列尼娜悲剧的必然性D.吉

14、林大学.2004。8宋治逸, 从安娜.卡列尼娜中看列夫.托尔斯泰的心理描写与艺术J.青年文学家.20139徐京安，曹淑芬阅读和欣赏外国文学M.北京出版社.198510张琼, 生的追求与爱的代价-再议安娜卡列尼娜之死J.大众文艺.201111赵萱, 安娜卡列尼娜的形象及悲剧根源的现代解读J.辽宁师范大学学报.20065.指导教师意见写具体意见，最后要有“同意开题”字样。指导教师签名： 年 月 日6.开题小组意见写具体意见，最后要有“同意开题”字样。小组长填写。委员签名至少3人签字。： 年 月 日7.系（部）意见系（部）主任签名（章）： 年 月 日注：1. 主要参考文献可由指导教师部分推荐； 2.

15、 开题小组至少由3名教师组成。本科毕业设计（论文）中期检查表 年 月 日设计（论文）题目学生姓名学号专业班级指导教师职称题目有无变更无 有 （若有变更，附上选题变更审批表原件）工作进度完成情况（含设计的阶段性成果）存在主要问题及解决措施存在问题拟采取的措施后期尚须完成的任务以上栏目由学生填写，以下栏目由指导教师、系、二级学院检查小组填写指导教师审查意见资料收集 好 一般 较差工作态度认真 一般 较差工作进度提前 正常 滞后工作质量好 一般 较差接受指导主动 一般 被动指导次数 存在问题与建议：指导教师签名：系审查意见 系主任签名（章）：注：中期检查后，毕业设计（论文）题目不得再更改，否则，最终

16、成绩等级评定为“不及格”。本科毕业设计（论文）答辩申请书答辩申请人姓名专业班级 指导教师姓名职 称毕业设计（论文）题目：答辩申请报告(要求本人对毕业设计（论文）选题意义、研究内容和完成情况以及外语翻译作出介绍，并对自己在毕业设计过程中的表现作出自我评价，对成果的真实性作出承诺。可附页)答辩申请人签名： 年 月 日本科毕业设计（论文）指导教师评分表评价项目评价要素权重(分)评价内涵（满分标准）评分选题质量10%要求难度结合实际10符合专业培养目标，充分体现专业综合训练要求；难度适中、工作量饱满；与生产和社会实际紧密结合。工作学术态度25%工作态度10工作态度认真，尊敬老师，服从教师的指导，组织纪

17、律性好；无违纪无事故发生；圆满独立完成规定的各项任务。学术态度15无抄袭、拼凑现象；校对认真，无格式和语言文字错误；无重大疏漏或明显的片面性；无原则性、技术性错误。能力水平35%文献资料利用能力10能独立利用多种方式查阅中外文献并恰当利用，参考文献质量高、数量全，有外文资料（根据专业）。外语及计算机能力10外文翻译表达准确，语句通顺，无原则性错误，字数达到要求；能充分利用计算机技术绘图、制表、分析数据、排版打印等。研究方法设计能力15研究（实验）方法、方案科学合理，并紧扣研究目标；数据可靠，计算正确，结果客观真实；能综合运用所学知识发现和解决实际问题，分析、设计能力强。设计(论文)质量30%内

18、容质量及实用性15内容充实，能理论联系实际，有一定实用价值；论点正确，论证严密，论据真实、典型、充分；概念清晰，条理分明，有针对性和较强的说服力；语言准确、流畅，字数符合规定。结构及规范性15设计（论文）项目齐全，结构完整合理，格式完全符合规范；图纸、表格、插图、参考文献标注格式规范正确；装订符合要求。结论： 同意答辩 不同意答辩 （在对应内打“”）总分评阅意见（根据以上标准和得分情况给出具体评价；“不同意答辩”应给出具体意见和理由；不少于200字）：1.参考第8页“指导教师评分表”的各项内容，撰写评语。2.依据评价内涵中的内容分项给分并计算出总分；3. 评语要针对设计（论文）的具体情况给出，

19、不能千篇一律。指导教师签名： 年 月 日注：1. 依据评价内涵中的内容分项给分并计算出总分；2. 若总分<60分或选题质量<6分或设计（论文）质量<18分，则不同意答辩，答辩资格就此取消；若总分60分，且选题质量6分、设计（论文）质量18分，可同意答辩；3. 评语要针对设计（论文）的具体情况给出，不能千篇一律。本科毕业设计（论文）评阅教师评分表评价项目评价要素权重(分)评价内涵（满分标准）评分选题质量20%目标要求5符合专业培养目标，充分体现专业综合训练要求。选题难度5选题难度适中，工作量饱满；有一定的科学研究或应用价值，有新意。结合实际10选题能紧密结合生产和社会实际；注重

20、解决社会、经济、文化建设中的实际问题。学术态度能力水平45%学术态度15无抄袭、拼凑现象；校对认真，无格式和语言文字错误；无重大疏漏或明显的片面性；无原则性、技术性错误。文献资料外语及计算机能力15参考文献质量高、利用恰当，有外文资料（根据专业）；外文翻译表达准确，语句通顺，无原则性错误，字数达到要求；能充分利用计算机技术绘图、制表、分析数据、排版打印等。研究方法设计能力15研究（实验）方法、方案科学合理，并紧扣研究目标；数据可靠，计算正确，结果客观真实；能综合运用所学知识发现和解决实际问题，分析、设计能力强。设计(论文)质量35%内容质量及实用性20内容充实，能理论联系实际，有一定实用价值；

21、论点正确，论证严密，论据真实、典型、充分；概念清晰，条理分明，有针对性和较强的说服力；语言准确、流畅，字数符合规定。结构及规范性15设计（论文）项目齐全，结构完整合理，格式完全符合规范；图纸、表格、插图、参考文献标注格式规范正确；装订符合要求。结论：同意答辩 修改后答辩 不同意答辩（在对应内打“”）总分评阅意见（根据以上标准和得分情况给出具体评价；“修改后答辩”或“不同意答辩”应给出具体修改意见、建议和理由；并针对设计（论文）内容至少提出2个问题；不少于150字）：1.参考第10页“评阅教师评分表”的各项内容，撰写评语。2.依据评价内涵中的内容分项给分并计算出总分；3. 评语要针对设计（论文）

22、的具体情况给出，不能千篇一律， 不能和指导教师评语雷同。评阅教师签名： 年 月 日注：1. 依据评价内涵中的内容分项给分并计算出总分； 2. 若总分<60分或“选题质量”<12分或“设计（论文）质量”<21分，则不同意答辩，答辩资格就此取消；若“选题质量”12分，但总分为6069分或21分设计（论文）质量24.5分，则应修改后答辩；若总分70分，且“选题质量”12分、“设计（论文）质量” 24.5分，可同意答辩；3. 评语要针对设计（论文）的具体情况给出，不能千篇一律。本科毕业设计（论文）修改说明（针对评阅教师评阅意见）评阅教师提出的意见和建议修改结果和说明至少提出两个以上的

23、问题。学生签名： 年 月 日评阅教师意见结论： 同意答辩 不同意答辩评阅教师签名： 年 月 日注：1. 本页仅需评阅教师评阅结论为“修改后答辩”者填写； 2. 若修改后评阅教师评阅结论仍然为“不同意答辩”的，答辩资格就此取消；修改后评阅教师同意答辩的，评阅成绩仍按修改前成绩计；3. 修改结果和说明栏不够用时可另附页。本科毕业设计（论文）答辩记录答辩时间： 年 月 日答辩人陈述摘要：答辩小组提出的问题和学生回答内容摘要（不少于3个问题，含评阅老师提出的问题）提问问题（并就回答结果作出评价）：回答记录：提问问题（并就回答结果作出评价）：回答记录：答辩小组秘书（签名）： 年 月 日注：1. 教师提出

24、的问题和就学生回答结果作出的评价记录在“提问问题”栏；学生回答结果对应问题记录在“回答记录”栏； 2. 评价记录可参考“完全正确”、“正确”、“基本正确”、“部分正确”、“不正确”等内容填写。本科毕业设计（论文）答辩评分表评价内涵权重分值选题能与生产和社会实际紧密结合，难度适中，有一定的应用价值。15无拼凑现象；无格式和语言文字错误；无重大疏漏或明显的片面性；无原则性、技术性错误。10内容充实、思路清晰、结构完整合理，语句通顺，外文翻译表达准确；工科类作品完成设计任务、运行正常，艺术类作品完成质量优良。30格式规范、图纸、表格、插图、参考文献标注格式规范正确。15陈述时熟悉内容、表述清楚、重点

25、突出。10回答问题时态度认真、谦虚有礼、观点正确。15能在规定的时间内完成答辩。5答辩小组成员不记名评分（百分制）结论：通过 须二次答辩 不通过(60分以下) 平均评分： 答辩小组意见(依据以上评分结果，作出公正、公平综合评价；“须二次答辩”和“不通过”应给出具体修改意见、建议或理由；不少于100字)答辩小组成员签名（共 人）（签名和评分顺序无对应关系）小组组长（负责人）：委员答辩小组人数不得低于5人。： 年 月 日注：1. 若结论为“通过”但仍需修改，学生应根据答辩小组提出的修改意见修改论文，并填写本科毕业设计（论文）答辩后修改说明，交指导教师审查；2. 若结论为“须二次答辩”，将以二次答辩

26、平均评分记答辩小组最终评分（不申请或未参加二次答辩，将按“不通过”处理）；3. 若结论为“不通过”，则不能再次答辩，并在最终的成绩等级评定表中的等级评定为“不及格”；4. 工科类、艺术作品验收，由各专业制定验收细则和评分标准，验收成绩折合计入“评分内涵”第3项；验收过程和结果资料由二级学院存档。本科毕业设计（论文）二次答辩申请书答辩申请人姓名专业班级指导教师姓名职 称毕业设计（论文）题目：二次答辩申请报告(要求本人对如何按一次答辩意见修改论文（设计）给出详细说明（内容不够写可附页)答辩申请人签名： 年 月 日指导教师意见：指导教师签名： 年 月 日一次答辩小组意见：一次答辩小组组长或委员签名： 年 月 日注：1. 本