双面胶纸圈大变身（二年级综合实践教案）

1、.双面胶纸圈大变身教学目的知识与技能：通过利用双面胶的过程，进步学生利用简单工具动手操作的才能，锻炼和进步学生的想象力和空间思维才能。过程与方法：学会在观察、考虑、假设、验证的过程中，培养学生研究性学习的意识。 情感态度与价值观：在教学过程中感悟科学的微妙，激发创新意识和科学研究的兴趣。教学重点：在玩纸圈的过程中体验纸圈的变化莫测，进步动手操作才能。教学难点：探究纸圈剪开后为什么会变成正方形。教学准备：1、 学生准备：剪刀、尺子、白纸、铅笔、胶水2、 老师准备：剪刀、尺子、白纸、铅笔、胶水。教学过程：一、 导入同学们，上节课我们学习了制作和剪纸圈。这节课，我们一起来玩纸圈，让这些纸圈超级大变身

2、。引出课题：双面胶纸圈大变身二、制作、探究“穿插圈一制作、探究垂直外穿插圈1、复习。取出两圈，上下平面穿插，沿中线剪开后变成两个完全的一样的图形。2、想象垂直外穿插圈。刚刚这两个圈在同一平面上，如今我把其中的一个圈转动一个方向，得到一个图形，你觉得它像什么？看看谁的想象力丰富？3、猜测结果。假如我沿着它的中线剪下，会变成什么呢？大胆猜测。4、动手理论剪剪看。理论出真知。你也学着做一个这样的圈，并沿中线剪开，看看变成什么。 视频示范制作和剪法5、师巡视指导。巡视指导之间与学生作简单交流，如，你剪出的结果是什么？原先是怎么想的？你有什么问题？有什么感受？为什么你剪断了？找到原因了吗？6、交流反响。

3、7、探究原因。启发：回想下，你刚刚是怎么剪出来的？能回到原来的图形吗？认真观察正方形的四条边与圈有什么关系，粘胶水的地方是正方形的哪一部分。谁有什么发现？一个圈变成两个圈，剪开后就变成了正方形的两条边，粘胶水的地方正是正方形两条边的交点。二制作、探究垂直内穿插圈1、过渡：一边说一边拿圈比划太神奇了，两个圈垂直外穿插，沿中线居然会剪出一个正方形。2、如今我把两个圈穿插套在一起。它像什么？3、猜测结果。假如我沿着它的中线剪下，会变成什么呢？启发：前一个图形是怎么变成正方形的？这也有一个交点，剪开后会是什么样子呢？4、动手操作。一边剪一边继续猜测结果。5、谈感受，小结：这两种纸圈是用穿插组合的方法剪

4、成的，我们叫穿插圈。 板书：穿插三、学做“改变圈1、过渡：穿插圈，剪出让人意想不到的结果。下面我们再认识一个更有趣 的圈。导读：2、出示改变圈，比较与学过的圈有什么不同。板书：改变3、教学生做一个改变圈。4、观察改变圈的交点处，谈发现。5、动手操作。沿中线会变成什么图形呢？先从正面有中线的部分开场剪，一边剪一边观察，看有什么新发现。师巡视指导。6、交流反响。你得到什么图形？你是怎么剪的？你改变了几次？7、小结：这个神奇的圈有个名字叫莫比乌斯圈，是一个德国的数学家在玉米地里意外发现2、出示改变圈，比较与学过的圈有什么不同。板书：改变3、教学生做一个改变圈。4、观察改变圈的交点处，谈发现。5、动手操作。沿中线会变成什么图形呢？先从正面有中线的部分开场剪，一边剪一边观察，看有什么新发现。师巡视指导。6、交流反响。你得到什么图形？你是怎么剪的？你改变了几次？7、小结：这个神奇的圈有个名字叫莫比乌斯圈，是一个德国的数学家在玉米地里意外发现的。它在生活中有着很广泛的应用呢。欣赏图片四、拓展创新这个改变圈还可以怎么玩呢？预设：改变两次甚至三次剪开。画两条三条甚至更多的线剪开等。根据学生答复小结：同